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前两天，偶然翻到一本《音乐生活》的期刊，里面刊登一篇文章《萨克斯管演奏专业在高职院校的现状调查与策略研究》，作者周远星。我饶有兴趣地看完该文，受益匪浅，特地在公众号讲讲这篇文章。
首先文章作者针对国内高职院校的萨克斯管演奏专业教学现状进行调查，将问题按时间线总结为以下三个阶段，分别为学生入校阶段、在校学习阶段以及毕业离校就业阶段。
1.高职生入校前普遍萨克斯管演奏基础较差，未进行过系统的训练，导致学习进度迟缓；2.高职生在校学习阶段只注重个人演奏能力或单一音乐风格的训练，缺乏重奏与合奏能力、音乐综合素质和鉴赏能力以及创新能力的培养；3.高职生毕业离校就业阶段往往缺乏教学经验、系统教学能力以及舞台实践能力，导致适应社会工作的周期时间较长，缺乏从业竞争力。文章作者提出来的三个问题一针见血。可以说，这些问题不仅仅针对高职学生，一些音乐学院的学生同样有这方面问题...
之后作者在与各个高职院校专业教师交流的过程当中发现，大部分教学内容以古典风格为主。原因有二：一是现今社会上萨克斯管的教育者大多数是其他古典乐器教师兼任，学生入校前接触的只有古典音乐风格。二是古典风格的教材相对而言更加系统，多数爵士流行风格的教材还是英文，未被分级梳理，不便于教学。这样的教学方式，很容易阻碍学生多元化的音乐发展，不利于学生发挥创造，抑制了学生的个性发展。在开展专业小课外，另设重奏课及合奏课，让学生学会如何与其他声部同学合作，共同诠释出作品的内涵、丰富舞台效果，从而提高演出实践能力。
重点解释下第③，作者认为文化产业化是将文化产品和服务在市场中有机结合。在市场经济下，培养出萨克斯管市场营销、管理方面的人才更能适应社会。用人单位非常欢迎既熟练掌握萨克斯管学科知识又具有管理、营销能力的复合型人才。在高职院校教学过程当中，教师可以选择那些做事严谨有条理、善于沟通的学生，鼓励其在学好本专业的基础上，通过自学、选修等方式逐渐成为能够适应市场需要的多面手。就业方向可以是音乐评论人、音乐治疗师、培训机构管理者、乐器销售、制造人才等。这样不仅能够拓展学生的就业发展方向，还能够丰富高职院校萨克斯管教育的形式与内涵。
[1]周远星.萨克斯管演奏专业在高职院校的现状调查与策略研究[J].音乐生活,2021(03):66-69.[2]李青山.萨克斯管演奏教学改革刍议[J].大众文艺,2021(12):170-171.
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