让大自然打开他们自闭的心扉

自闭症孩子教育启示（二）

让大自然打开他们自闭的心扉

汪萍

陕西省泾阳县特殊教育学校

有幸参加了陕西省第十届特殊教育学校校长联谊会，会上发言席的校长们就自己学校的课程建设高谈阔论着，这时角落里却传来一个小小的声音“他们慢慢的开始同别的学生说话了”，谁在说话，我回头一看，是榆林市横山县聋儿语训学校的校长马小琴在讲话。

散会后我找到她，问：马校长你刚才说谁开始慢慢和别的同学交流了。他告诉我说，是他们学校的几个自闭症学生。我迫不及待的问：“自闭症儿童不太喜欢和人亲近，即使面对父母他们也很疏离，他们对自己父母的呼唤及亲近都没有什么反应，这些孩子缺乏社会交往技巧，不会和小朋友进行交往，大多数时候都是自己在那里玩，或者一个人看着外面发呆，常常对周围的事情漠不关心，似乎听而不闻、视而不见，他们是自己想怎样做就怎样做，毫无顾忌，旁若无人，周围发生什么事似乎都与他无关，很难引起他的兴趣和注意，他们生活在自己的小天地里，很少正视别人也很少表现出微笑，他们从不会和人打招呼，你是怎么让他们打开他们自己的心扉的?”

马校长说：“这些孩子期初来到我们学校时，就是你说的情况，有的甚至比你说的情况还严重，这时的我只有一个想法，我怎么才能让他们关心周围的事情，让他们听而有闻、视而有见呢，我想我还是不要急着开始教他们知识吧。这时的我就想大胆的尝试一下自己的想法，于是我每天领着他们去大自然中，让他们在大自然中尽情的玩，尽情地干自己喜欢的事，刚好我们学校附近就有一座大山，我就每天领着他们上山去采山上的野果，去菜地里摘菜，去沙堆里尽情的打滚，让他们尽情的玩耍、呐喊，有时候我甚至领着他们张开双臂尽情的在山里跑着喊着，刚开始时他们大多数时候也是自己在那里玩自己的，不理我也不跟我学，对周围的事情他们漠不关心，旁若无人，他们或者是一个人在哪发呆，或者是自己干自己有兴趣的事，这样的情形经过了有半年多吧，其实那时候我都产生了放弃尝试的想法了，但是我的直觉又告诉我，我再坚持一下会有改变的。就这样我继续坚持着，后来慢慢的我发现他们中竟然出现了两个人待在一起的，再后来又出现了三个一堆两个一群的，这时得我还是想，这个时候我还是不管他们,还是让他们想怎么玩就怎么玩，我还是不去约束他们。这样再经过了一段时间无拘无束的“野训”，我发现每个孩子的脸上每天都洋溢着欢快的笑容，再后来我发现他们中竟然出现了几个人待在一起了，再后来慢慢的我也发现他们中有些孩子开始和别人说话了，再后来他们中出现了几个人待在一起时就有人指挥别的同学去干这个，那个同学去干那个,他的这些组员也喜欢听他的安排，并且还不停的向指挥者问这问那，再后来发展到大家一起玩，你说你要干这个，她说她要干这个了····

听了马校长的一席话，我想到了：自闭症儿童大多数容易紧张，这就要求我们这些自闭症教育者平时多让这些孩子在愉悦的轻松地环境下接受自然教育，不必刻意教学，只要在适当的环境下，只要我们不急于求成，慢慢的自闭症儿童也会一步一步打开他们自闭的心扉的。