班主任应处理好八种关系

一、教书与育人。教书与育人两者相辅相成，不可偏废，应将育人融入教书之中。只教书不育人只能是教书匠。既会教书又能育人，既能教课又能管理好班级才是完全合格的班主任。

二、说服与压服。教师对学生的教育要晓之以理，动之以情，导之以行，持之以恒，加强对学生的道德品质和行为的培养。如采取简单粗暴的方式或讽刺挖苦，或变相体罚，或限制打击，结果只能适得其反，后患无穷。

三、表扬与批评。班主任每天都要接触周围人的评论、批评或表扬，对此应有正确的态度。在成绩和表扬面前找差距，在批评面前不恼怒，对下不斥责学生，对上不埋怨领导，做到不骄不躁。对学生要正面教育，多表扬少批评。批评时要看对象情节和学生个性采取不同的方法。一般不点名，点名要事实准确，抓住时机，使学生心悦诚服，教育大家。事后还要与批评的学生个别谈话，卸包袱，指出路，促使其转变。

四、优生与差生。对全班学生应一视同仁，对好学生要高标准严要求，响鼓必须重锤敲；对差生不歧视，不放弃，多帮助，注意发现其“闪光点”，抓机遇感化他们。

五、课内与课外。课内教学要渗透思想品德教育，课外活动要因势利导，校外要跟踪管理，抓好学校、家庭、社会三结合的教育。

六、报喜与报忧。班主任向学校领导、家长及学生汇报工作和情况时，要实事求是，不能只报喜不报忧，要如实地向领导汇报工作，以取得领导的支持和帮助。向家长汇报时，应先报喜后报忧，喜要报全，忧要报准，与家长共商计策，采取有效措施，教育学生，转化学生。

七、爱面子与丢面子。如果老师在工作中出了差错，如调查不周，批评欠当，裁决不公等现象，不要爱面子，应如实向学生交待，并对被委屈的学生说明实情，取得谅解，必要时，在集体面前检讨失误，这样做不但不会丢面子，相反还会提高教师在学生中的威信，有利于改善师生关系和树立实事求是的作风。

八、严与爱。严而有格，严中有爱。在班级工作中，经常开展批评与自我批评科学研究活动，做到严而不厉，热情宽容，把爱分给每个学生，从而形成一种民主、和谐、平等的新型师生关系，真正做到“严而不死，活而不乱”的境界，才能让学生“亲其师，信其道，乐其学”，以达到预期的教育效果。

总之，随着新课标改革的不断深入，学生的思想观念，道德认识都有了不同程度的发展和变化，班主任工作仅靠埋头苦干的精神是不够的，还需加强教育艺术的不断探索和修养，才能适应教育改革新形势发展的需要，才能使学生真正受到教和育的目的。