驼人新城学校科技教育特聘导师管理方案

驼人新城学校科技教育特聘导师管理方案

（试行案）

为了凸显驼人新城学校“科技教育，双导师制”的办学特色，拟定科技教育特聘导师管理方案如下。

第一、科技教育的意义。

科技教育是我校的核心办学特色。落实“科技教育”有利于发展学生的智力，有利于培养学生的创新能力，有利于丰富校园文化生活，有利于学生多元成才，有利于企业的持续发展，有利于落实党和政府关于创新型科技人才的培养要求。

第二、科技教育的场所。

学校课堂、学校实验室、学校科技馆、企业研究院、企业生产车间、整座产业新城、所有与驼人企业合作的高校的相关实验室、所有富含科技元素的研学游场地，都是学校开展科技教育的场所。

第三、科技教育的方式。

1. 双导师制。校内任课教师为第一导师，企业、高校相关特聘教师为第二导师。

2. 教学方式。不同学段的学生可以根据不同的学识特点，通过听讲座、参观、操作、研学游、加入课题小组等方式，接受科技教育。

第四、科技教育的校本要求。

1. 各学段每学年要组织学生进行为期一周的科技节。

2. 各学段各年级（除幼儿园外），每学年要组织学生进行一次为期一周的科技研学游活动。

3. 各学段、各年级每半个学期组织1—3次科技实践活动。各学段、各年级每个月组织一次科技讲座活动。

4. 各学段、各年级每半个月组织一次科技主题班会活动。

第五、科技教育特聘导师的工作职责。

结合各自的成长、工作、生活背景，采取科技讲座、现场科技讲解、现场科技演示、现场科技指导、科技职业规划指导等方式，激发、指导不同学段、不同年级的学生热爱科学、探索科学、献身科学。

第六、科技教育基本流程。

1. 学校联合公司人力资源部，正式聘请相关科技导师。

2. 学校各学段可以初步提出适合本学段学生发展特点的科技话题及教育方式，并在以后的教学中不断更新。

3. 特聘导师可以初步提出自己擅长的科技话题及教学方式，并在以后的教学中不断更新。

4. 学校教科研处结合各学部和特聘导师科技话题的“供求”情况，加以调配、整合，使全校的科技教育不断趋向科学化、体系化。

第七、科技教育话题的基本来源。

1. 国家规定的课程、教材中的相关科技话题。

2. 学校科技馆中相关的主题科技话题。

（暂拟18个主题：1.医疗器械；2.中医中药；3.急救康复；4.船模；5.航模；6.航天；7.海洋；8.天文；9.编程；10.建筑；11.物理；12.化学；13.生物；14.地理；15.智能机器人；16.历史考古；17.现代农业；18.自主创新。）

3. 企业发展中相关的科技研究话题。

4. 合作高校实验室中相关的科技话题。

5. 当下热门的科技话题。

第八、对特聘导师的几点建议。

1.掌控讲座时间。对现有的或新创作的科技话题讲座进行时间调控，每次讲座时间40分钟或80分钟（40X2），即一节课或两节课时间。

2.掌控讲座内容。对现有的或新创作的科技话题讲座做内容上的调整，要注意不同层次学生的听讲需要。

3.把握讲座效果。整体上要注意生动性、形象性、趣味性、启发性，注意精选图片、视频，精心打磨讲述语言。

4.讲座数量。争取每人每年给不现学段或不同年级的学生、老师、家长做3次以上的科技讲座。

5.科技实践、创新。随着科技教育的不断推进，各位特聘导师可加入相应

年级的科技兴趣社团，带领和指导相关学生进行一些更高层级的科技实践、科技课题研究、科技创新活动等。

驼人新城学校

2020.12.3