编者按：
“自主写作，合作欣赏”的写作教学实践，是编者二十多年的坚持。本学期，编者从高三下来，执教高一新教材。新教材新高考，又是改革的际遇，我又旧瓶装新酒。学了第七单元“人与自然”主题写景抒情说理文章，，特意推出常德市一中520班几篇学生习作，献给战斗在新教材一线的教师、学生和家长们。
游黄石记
公元二零一八年八月，翻山越岭，披星戴月。至黄石，月明星稀，夜深露白，寄园中一客舍，观今夜之月白。次日晨，自客舍出至热泉处。石口环绕，热气蒸腾，雾霭萦绕，日光散漫。望天地之苍茫，聆万籁之寂寥。忽山崩地裂天欲开，望千尺热汤地底出，闻万乘战车天边来。于是乎水光接天，万物渺茫不可见；丘峦崩摧，千尺雷震不可闻。久而方歇，而人犹矗立原地，不见其身动，而见其心悸。沿木道而行，望两侧之石地。石多乳白，有汤流于其上者，呈硫磺之色，深浅不一。石上无人涉足，或曰：“此石如蛋之薄壳，裹地内之火海。涉之则易陷，不复得返。”心神微怔，又见一泉自石口出，水势更盛，走视之。其间详略不便再述之。自此出，复行，至一彩湖如棱镜者，棱镜湖也。潭面无风，水波不兴，白雾蔽天，云霞雾蒸，飘飘乎如遗世仙境。雾中一小丘明灭可见，恐蓬莱也，故临近而登之。自上而望，四周之景历历可见。其云蒸雾萦如镶蓝天石遗于地者，棱镜湖也；其连绵不绝似墨冷巨龙翱于天者，野牛群也。环睹四周，唯有一鸟与我享其乐，其色墨，无杂色。对视良久，无·一丝畏色，而腾跃而上，不知其踪。三日，晨往一镇。越山岭，下见草原。嗅野芳之幽香，望万顷之涌浪；戏野蜂欲丛中，舞蝴蝶于群芳；拥绿波之柔嫩，折孤芳以自赏；欲乘风以追寻，恐天地之渺茫；复念万物之娇美，于是乎，整装复往。
至镇上，却见山间梅鹿群聚于此，约莫三十余头，行于各家庭园之间，或翘首昂视，或低首呦叫，或一蹄离地，怡然不动，或一跃数尺，俶而远逝。与游者咫尺之近而不躲闪，怡然自得。似己为主而众人为客矣。少焉，自镇出，行十余里，入一深山。树林荫翳，鸣声上下，闻层林之落木，触穿林之箭光；抚幽湿之苔石，听清潺之水响。树之高，如掣天一柱傲立云天之上；林之广，如覆地绿炩铺于穹顶之下。自深林归途中，沿河复行数里，忽微悸，蓦然回首，见对岸数十丈外信步于草木中者，熊也。见此景，双腿灌铅千斤重，不知所措。俄顷有几人至，惊惧稍减，故细量之。色黑，一大二小，盖是母携其子出游罢。两幼崽踏花扑蝶，憨态可掬，其母坐其旁，以背蹭树，飘飘然乎赖于日光之下。少焉，人聚而观之，而熊并驱远离，不复寻焉。黄石之熊狼牛鹿，已见其三，甚幸。最后一日，日上三竿，欲登一高峰。自底望，如巨兽之脊，势非极险，而连绵如龙然。顺阶行，见白斑缀于绿野之上，复行千阶，高千余尺。力不支，不复前行，歇与山腰也。自山视下，望山川之寥廓，林海之苍茫。山多草，少树，而山下则多林。极目远眺，见云中一红盘，待云散，忽放万丈金芒，染层林以赤芒，镀柔草以金光；穿极峰之迷雾，耀峭崖之雪霜。忽有头晕目眩之感，盖过高也。知不可久留，匆匆而回。除此外，程中五彩怪石，飞禽鸟兽，池中热泉，炫美钙池，不便一一记叙文中，只记之而去。
评语：
公元二0二0年十二月，偶得范生之文章，耳目一新，复读之，深意尽在其中矣。故仿之作此评。
文中修辞信手拈来，比喻、夸张之手法随处可见也。譬如“彩湖如棱镜中”、“冷墨巨龙之飞于天者，野牛群也”等等，诸如此类，无一不可见范生文学底蕴之深厚，盖吾辈所不能及也。文中一比喻深得所爱者，“箭光”也。初读时，吾只觉语意不通，而复读，渐觉其味，再读之，似得真意。箭者，锋利也。以箭喻光，突出光之穿透力强也。其侧面写出当日气温之高，天气之炎热，似有灼人皮肤之感。读至此，不禁拍手叫绝。
范生所写之字，其色墨，然墨字所描绘之画面者，五彩也。色彩之多变乃此文又一大妙处也。如“硫黄”、“乳白”、“绿波”、“绿衿”、“白斑”、“绿野”、“红盘”、“赤芒”、“金光”、“雪霜”、“墨”等。好似一幅山川画，美景皆以五彩点缀其中焉。
文章第二个段落与“黑云压城城欲摧，甲光向日金鳞开”、“洞天石扉、訇然中开”相属。令吾无端生出压迫紧张之感，盖作者水平之高超，引人入胜耳。
范生三写动物，无不表达出动物与人之间的和平共处。然予描述之熊也，实令吾略觉讶然。吾乃一弱女子，熊者，骇人也。于是乎后文之描叙扣人心弦，所幸虚惊一场。然黑熊宝贝之憨态可掬，黑熊母亲之怡然自乐则令吾心生慕意。而今之尘俗乱世，实为时代之悲哀。
吾尝于日本奈良公园赏鹿，其鹿达千百只，随处可见，群聚游玩，好不快哉!与其相视，不躲不闪不停，仍与伙伴嬉戏，好似视吾为“野马”（山中雾气）也。其若与予之相属。
范生所作文章以记游黄石，文中佳句似妙手偶得，吾标记之句皆是。然文章有一点美中不足，即范生真需练字了，有些字比如“于”、“深”等，属实难认。想必范生加强练字后，语文状元不在话下。
小生不才，文笔差劲，仅能望范生之项背，还望海涵。
下面赠范生一首曹雪芹之诗，可能不大妥当，望吾与子所共适。
“满纸荒唐言，一把辛酸泪。都云作者痴，谁解其中味。”
（评者：常德市一中520班 孔思贝）
