肖斯塔科维奇：音乐小故事-5.悲伤的故事
钢琴练习曲
pianoetude
文 | 莫沄
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演奏：Boris Petrushansky
我正正经经写的分析教案，感觉看的人又是不会太多的，好尴尬的说！
哎…先为这篇文章的阅读量哀悼一下吧，好心塞…
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《悲伤的故事》与前一首《欢乐的故事》是姊妹篇，在《音乐小故事》里面，这大概是最不讨喜的一首了。
反正我弹过的学生都说不喜欢，大概因为它的旋律不是那么优美，而且也没什么好玩的因素吧？
《悲伤的故事》调性是G大调，总觉得《音乐小故事》的调性排列，貌似有点怪怪的，不知道大家发现没有？
第1首是C大调，第2首a小调，第3首D大调，第6首b小调，都互为平行调；第4、5首却都是G大调。
既然是“悲伤”的故事，我有些奇怪为什么老肖没有把这个小曲子写成是e小调的呢？
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作品在曲式上是ABA的三段体，头4小节是引子，第5-16小节是A段，共有三个乐句。
虽然乐谱上没有注明演奏法，但我建议在这里，每个乐句一个legato，乐句之间才断开，这样能保证音乐句子的清晰性。
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第13小节的和声，是G大调的同主音调，也就是g小调的Ⅲ级大3和弦；而第14小节则是G和声大调的Ⅱ级6和弦；第15-16小节，则是一个从K46到属，非常古典式的终止：
来来来，看到这里的，有多少现在正掰着手指头在算几级和弦？我隔着手机都感觉到了！
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好了，刚才掰手指的童鞋们，接下来估计会更晕了。
的第17小节开始是B段，这里的情感波动就更大了，也是作品最丰富的地方。
从G大调的同主音调g小调(17-18小节)开始，离调到F大调(19小节)，回到g小调(20-23小节)，离调到♭E大调(24小节)，到e小调(29-32小节)，再到♭D大调(33-35小节)结束，最后转回原调G大调(36小节)，开始A'段的再现。
被绕晕了没？
我们可以看到，这里的演奏技巧虽然不难，但是调性上有很多似是而非的比较复杂的，让你心塞的东西。
为什么要在这里讲调性呢？
我们都知道，离调或转调，通常都意味着情感的变动，而这里短短十几小节之内，调性经历了这么多变化。
最后回A'段时，调性从♭D到G，这意味着什么呢？
这是一个向上三全音的转调。
三全音啊，非常刺激的转调，贝多芬同志就爆喜欢玩这样的转调啊，很刺激很唐突很有力量感的有木有！
即使还搞不懂调性，也没关系，不过…之前没有注意到这些的童鞋们，现在我们重新再弹一下这段落，去感受一下，作品要表达的心情，在这里拐了几个弯了？
篮圈那个l.h.是英文left hand的缩写，意思是这里的♭E音，用左手演奏。
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《悲伤的故事》在开始还是比较明朗，只是在慢慢发展的过程中，特别是到了B段，才逐渐加入失望的情绪和感到忧伤。
而这种忧伤的效果，在我看来更多是通过调性的不断转换去获得，而不是一般意义上，写一段忧伤的旋律。
这就是高手与学渣的区别了，写个让人听了憋屈的旋律，谁不会呀！
但高手的做法，是可以通过和声，或者像老肖这样，通过调性变化去达到效果。
所以，好好体会这里细腻的感情表达喔！
这就是为什么我要在这里把调性都写上去的原因。
最后说说结尾的地方，老肖在结束前(52小节)用了那不勒斯6和弦(N6)，再解决，然后结束：
那个…不知道三全音与那不勒斯6和弦是什么的，自己面壁5分钟去！
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最后的最后，与第4首类似，这些“欢乐的、悲伤的故事”…到底是什么样的故事呢？
Sorry，我没有答案，所以也就告诉不了大家。
不过我想…老肖本人也是不希望有什么“标准答案”的，不然他完全可以写在标题上面，燃鹅他并没有这样做。
这就说明了作者更多只是提供一种情绪、一种感觉，只是希望大家feel到这些东西就够了…
至于是描写去游乐场玩？还是孩子们之间的游戏？还是听到了一个好玩的故事？是喜欢的小伙伴转学了？还是心爱的小玩具不见了？做坏事被老妈藤条炖猪肉了…
无所谓呀，让小孩子充分发挥自己的想象力，根据这个音乐自己去编故事吧！
如果将音乐变了1+1=2的标准答案，那还学音乐来干嘛呢？
我觉得，这才是老肖的目的。
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