真正的教育还要有诗和远方

真正的教育还要有诗和远方

——第16周给校长的回信

尊敬的周校长：

您好！

您在信中提到了上周在语文组的活动，您说的那番话，我是十分认可的。当然我并不是因为您是校长，所以附和您。

您问了我们大家一个问题：这几年，我们在不断地做阅读，推广阅读当中令你最感动的是什么事。在坐的老师们纷纷说了自己的感触：三年级虞老师说：“往常在班级中跟孩子们上课，总是很难找到共鸣的点，但是一到自己给他们上阅读课、诗歌课时，孩子们那小眼神是一闪一闪亮晶晶的，我们都很享受这样的课堂”；二年级的金老师说：“因为阅读，孩子变得更温暖了，一日她有事需要外出，当她还在担心孩子们的纪律问题时，孩子们却对她说，金老师，你放心去吧，我们是你坚强的后盾。”

当时，我也忍不住想说：“因为阅读，让我们班一位特别内向的女生，能够勇敢地站在榕树下，为我们二年级段的孩子们讲了一个精彩的故事，当我将照片发进班级群里时，孩子的妈妈说，这孩子，一定紧张坏了吧？虽是一句询问，但我从她的询问中听出了惊喜与难以置信。

此时的我们，谁能不说，身处在这样一个有阅读氛围，身边有这样一位爱阅读、鼓励我们阅读的校长，那是一件多么幸运的事。赵旭说：那个能影响人一生的东西，从来就不是什么考试重点，而是有文化的教育…真正的教育给人的也不仅仅是知识，它还要给你诗和远方，要给你发现美的眼睛，向往美的心灵和创造美的双手。

“你们学校经常做一些关于阅读的活动，这么多的活动，你们是不是都特别的累？老做活动，学生的成绩咋办？”时常有一些来校参观的，对我们还不是特别了解的客人们，会发出这样的疑问。听到这样的质疑声，我总是希望可以很好地跟她们解释，希望可以通过我的解释，她们可以更加清楚的了解：我们学校是以阅读立校的，注重孩子们的阅读习惯、能力的培养，阅读是永恒不变的主题。

关于阅读的一些活动，那只是我们想创设机会，锻炼孩子们的能力，激发孩子们的阅读兴趣。这也就很好地解释了第一个问题：“你们是不是特别累？”其实我们并不存在特别累，因为我们是一直在坚持阅读的，一个活动，只是给我们一次展示的机会，并不需要花费太多的时间准备,老师作为活动的执行者和参与者同时也能从这些活动中有所收获，洗涤心灵；第二个问题：做活动，会影响孩子的成绩吗？这个问题很多老师都会有困扰，也因此，有许多比我们大的多的学校，他们不敢做活动，因为有太多抱怨的声音了。

前不久，担当者的活动在我校举行，来自全国各地的名乡村校长齐聚一堂，因此我们也非常有幸地听到了南明教育的总校长魏智渊老师的讲座，期间他讲到了核心素养：培养德智体美劳全面发展的人。而在我们小学阶段是发展“德、智”最好的阶段，大量优质的阅读能够促进孩子的智力发展，我是这样理解的：那就是小学阶段，你只要越阅读你就可以越聪明。

所以，我觉得这也很好的解释了第二个问题：做阅读的活动，孩子们只是将自己的输入，更好地输出、一种内化，如果成绩真的不理想，那根本的问题应该不是出在我们做阅读活动上，况且教育，不是功利的教育，而是人文素养的教育，不该只剩下分数和考试重点。

您的信中提到了郭初阳，我觉得他的一句话，非常适合用来共勉一个孩子拥有这样一个良好的趣味和长期的阅读习惯，那么他的人生道路会越走越光明。

祝事事顺心！

与您同行：陆壹

2021年6月15日