启蒙少儿英语训练沟通能力

家长在教孩子做事的时候，目标明确，计划清晰，方法恰当，执行到位。当志向坚定的时候，就不会被外在所干扰。比如，孩子喜欢看动画片，家长怎么劝，也改变不了。当接触英语的时候，也可以培养孩子学习志向。如果面对英语，思维中是其他的画面，怎么能对英语感兴趣呢。内在思维，决定了外在行为和表达；外在的模仿和练习，是为了锻炼和完善思维。怎么样才能在学英语的时候，思维中有充实的画面感呢？其实，在英语学习的时候，让孩子参与活动，让孩子感到充实，有收获，乐于分享。在教学活动中，能不能感到有收获；家长是可以感知的，也可以通过孩子的表现，来看出来。所以，去参与培训体验，在孩子身上就可以观察出来效果。如果在课堂上有收获，思维充实；那在面对英语单词或句子，就能有丰富的语境。课堂上意犹未尽，复习中就充满了期待，就会多去思考和练习。

为什么说练习英语的时候，一定要思考呢？面对英语，思考的根源就是实践。面对英语，从感官上接受的是二维的信号，如何才能转化为三维的活动画面，从而指导孩子去实践呢。就是要在三维的活动空间中，去练习二维的听说读写。这样呢，将语境浓缩到了文字上；通过掌握听说读写的技能，将文字释放为三维的语境，从而形成有效的实践。可见，在课堂上，跟着老师实践活动，要培养孩子真诚的态度，正确的方法和观念。因为恰当的行为呢，才会形成正确的观念。孩子在表达的时候，发音是二维的信号。只有根本扎实的三维实践，才能支持二维的蓬勃发展。可见，在学习英语的过程中，就是在教孩子，如何正确行为，从而形成合理的认知。学习英语，有持之以恒。不仅靠正确的方法，良好的习惯，还要靠浓厚的兴趣。

在少儿英语学习中，不要为了收获而去学。此时呢，还没足够的实践经验，要跟着老师模仿和练习，在事上练。练什么呢，通过听说读写，来运用知识。而不是只在表面上磨耳朵，也要在思维中也能充实。如果思维不充实，就像没有气的轮胎，怎么能跑得快呢，当然也会感到吃力了。而思维充实呢，就是在关于单词的讨论，参与认知的游戏，故事戏剧，模拟对话等。一切都在追溯到孩子能熟知的实践，从而对知识有新的体会。对英语呢，有了充足的实践体会；在面对课本或考核的时候，就可以有清晰的语境，形成有效思考。随着学科任务的增加，这种优势呢，会越来越明显，以至于处于无法超越的位置。因为基础是坚实的，比如一个杯子，如果刚开始装得松松散散，后面想再填满就比较难了。

在英语学习中，要勤学多练。就像肥沃的土地，是要经过多次耕耘，才能成熟。当看到小麦已经长起来的时候，再去播种，效果就会差点了。启蒙英语呢，是为了打开英语知识的大门。在方法上成熟了，就有更多精力和时间，在知识和技能上揣摩思考，从而形成更扎实而准确的行为和表达。很多时候，直接在知识上记忆，容易养成眼高手低的习惯。眼高手低，就是看着都懂，而就是表达不出来。英语学习呢，就是通过在事上沟通，学成的。不仅教会了做事能力，更能锻炼沟通水平。所以，在内为事，在外为互动和交流。夯实内在思维，是需要勤学多练的。有的孩子，看到英语短文是有趣的；有的看了半天，却不知道什么意思呢。比如，一心想着怎么完成作业；而很少总结过程中的经验，内容中的趣味，怎么能提升认知，查漏补缺呢。