责任铸就人生
□徐秀兰
我们学校的校训是“责任铸就人生”，这条校训时常激励着师生们，我们每个班主任，每位教师，都按照这条校训去规范自己，教育学生。我做了二十多年的班主任，深知培养学生责任感的重要性，在培养学生的品德责任方面有着较深的体会和感悟，特别是作为一名语文教师，在对学生思想教育方面有着得天独厚的条件。下面，我把自己在工作中是怎样进行责任教育的方法做如下总结：
首先，我确定了培养学生责任的目标，就是增强责任意识，努力做一个负责任的公民；懂得做一个对自己行为负责的人，并做到我做事我负责。
其次，在内容上通过语文学科的途径，以各种方式对学生进行责任教育，让学生懂得自己的责任。
一、书海漫步，进行责任感的熏陶。
书是人类进步的阶梯，书是启迪学生“责任感”的良师益友。古今中外，多少仁人志士，他们的精神气节令人赞叹不已，归结起来，都源于高度的责任，在书海中漫步，不失为提高学生对责任感的认识、激发责任感在内心升腾的有效途径。为此，我经常让学生读一些责任方面的书籍，一些名人故事，让学生了解古今中外等无数科学、家革命家为人类崇高的事业而执著追求的精神。如，读周恩来的故事，使学生被“为中华之崛起而刻苦攻读”所感动；读白求恩的故事，让学生感受外国人士白求恩坚守阵地、救死扶伤的精神；读名人名言，让学生被无数关于责任感的名人名言所鼓舞……
二、社会调查，明确责任感之重要。
责任感在现实生活中到底有什么重要意义呢？学生在读书中有一定的感悟，但如何让他们迫切地感受责任感的重要，在大小巨细的事情中表现出强烈的责任感呢？有了明确的目标，我决定开展“社会调查”行动。孩子们通过上学放学路上街头巷尾的观察，通过网络查找了解各行各业中有关责任感的典型事例。
其中，公安人员冒着生命危险为人民生命财产安全保驾护航，个体户张司机几十年如一日安全驾驶等事例令同学们啧啧称道，而设计人员错写了三千瓦为三瓦的事例、电力安装工人粗心少写了一个“不能合闸”的警示牌而造成四十万元的损失等惨痛教训都给同学们留下了深刻的印象。责任感对于各行各业显得多么的重要啊！这是大家的心声，也是同学们从小抓起，培养高度责任感的强大动力，是促使学生从知到行转化的动力。
三、生活聚焦，深感责任感并非高不可及。
榜样的力量是无穷的，伟人的可贵，令人敬佩，身边的榜样，最让人鼓舞。我认为，重视对学生身边榜样力量的挖掘既是很好的行为的导向，又能消除学生认为责任感高不可攀、可望而不可及的偏见。于是，我重视把各种日常教育及常规活动作为契机，比如：在班级开展“人人有事做，事事有人管”活动。让学生都有自己的事情可做，安排学生有擦窗台的，有打水的，有锁门的，有管电灯的，有浇花的，有管班级多媒体的，阐明如何尽到自己责任，及时激励学生良好的具有责任感的行为，班风班貌得以很大改观。
在“捐资捐物献爱心”活动中，在教师节主题班会上，在五四接力长跑中，在校园艺术节上，都留下了同学具有高度责任感的烙印。为了进一步巩固学生正确的道德认识、积极的道德情绪和良好的道德行为，在每学期期末，我都对全学期活动进行回顾和总结，并通过“责任感在我们的心中升腾”的主题班会进行了升华。
回顾过去，看到现在，同学们责任感在加强。班会上，大家齐声道出了自己的心声——只要我们胸怀理想，脚踏实地，我们一样能成为有责任感的人。这些活动不仅对学生的道德行为起着强化训练作用，使之巩固，而形成习惯，而且还会使“外显”于行为中的道德规范得到强化，使学生的责任感大大增强，为他们今后踏入社会有良好的责任感打下了坚实的基础。
作者介绍：徐秀兰，吉林白山人。中学语文高级教师。2018年退休，现年57岁。从事三十多年语文教学工作，辅导过很多学生获奖，多次被评为县级、市级语文骨干教师，科研骨干，在县级刊物上发表过论文、教育教学故事等。平时擅长写作，有自己的博客，擅长唱歌、朗诵等。