小区级综合托育、家长互帮互助是未来解决童年成长焦虑的最好办法
育邻梦
网友提问：没有校外托管班、上门家教请不起&也被允许，孩子的学业应该怎么办？
回复：小区级综合托育、家长互帮互助是未来解决童年成长焦虑的最好办法。因为，完全市场化或完全禁绝市场化的教育都不可取。
生命，被赋予了繁殖能力+生长周期+小部分损伤自愈功能的自然物质组合形态。生命个体该长什么样、以何种方式实现代际轮替、适宜在哪些自然环境中生存.....这些都由自然生理基因遗传决定。但是，作为高等一级的自然生命，动物族群除了基本生理特征之外，适应自然生存环境的能力都需要通过后天摸索习得，比如狮子+老虎+猎豹等食肉动物的捕食技能、羚羊+野兔+野牛等素食动物逃避敌害的能力。
人类，自然生命体系中最具智慧且的高等级哺乳动物，自然生命体系之中唯有人类进化出了成体系的抽象社会文明成果、唯有人类具备通过大规模同类分工协作改造自然物质组合形态的本领、唯有人类通过驯化播种植物+驯服圈养动物改善了自我食物供给结构......然而，除生理特征以外，人类社会后天形成的社会文明生活技能都不具备遗传特质。因此，在千万年的进化实践历程中，人类社会形成了完整且独特的引导&辅助子女长大成年的综合性社会实践活动——教育。
教育，人类引导、辅助子女长大成年的综合性社会实践活动，是人类社会文明得以世代传承的核心抓手，是每个人出生之后习得基本生存技能的根本保障，是纾困现代家庭解决生育“后顾之忧”的坚强后盾。教育工作的核心目标是承贤启智、教育工作的根本任务是智力提升与授业解惑，其本质就是借助人类社会业已成熟的处事规则约束孩子的成长心性、并赋予他们独立自主适应人类社会生活的综合能力。
课外学习氛围是基础
学科教育完全交由学校担负、禁止一切形式的校外有偿教辅，2021年教育“双减负”工作力度可谓空前。然而，教育“双减负”在为家庭生育节省减轻经济负担的同时却带来了另一项难题——如何能妥善辅导好孩子的学业？因为：
1、每个孩子都具有完全不同的成长节奏与兴趣方向，大班教学的同学之中肯定会有超越老师授课进度和跟不上老师教学节奏的同学
2、人类社会文明成果不断积淀，越往后辅导孩子学业的难度越大，并不是所有家长都有能力和时间辅导孩子的多课程学业
3、如果课后教育辅导完全回归家庭，这难道不是更直接地拼爹妈？
我国近代著名教育教陶行知先生说：集体生活是儿童之自我向社会化道路发展的重要推动力;为儿童心理正常发展的必需。一个不能获得这种正常发展的儿童，可能终其身只是一个悲剧。
课后学习，更适合同伴互助
教育不仅仅是教孩子们识字、长知识，更重要的是让孩子们适应社会群体性、分工协作式生活环境。然而，今天的学校教育更多强调孩子们应该独立学习、同学之间多属竞争关系。因此，从家长到稍大一些的孩子无一不把同学当做竞争对手，致使近年来我国青少年心理健康问题频发。所以，在社会鼓励人口生育、禁止有偿课外补习、家庭担忧养育孩子投入成本【经济和时间】过高的情况下，只有一个最优解决办法——借助国家行政+财政支持完善小区级综合托育、以家长互帮互助的方式解决孩子们课外学习成长问题。因为：
1、小区级综合托育服务能从根本上为孩子节省求学时间、能让家长积极参与到辅助孩子学习成长的过程中、能避免校外培训机构贩卖成长焦虑&教陪服务高收费
2、小区级综合托育服务能够对小区文化生活建设起到积极促进作用、能够借助小区绿化用地【改造成菜园子+果园+游乐园】实现孩子们近距离参与社会生产劳动、能够让每个孩子从小体验“青梅竹马”般的童年成长社交
3、小区级综合托育服务能够降低单个家庭的独自教育资源投入【比如购买玩具、学具、发掘孩子的兴趣特长】、能够尽最大范围拓展孩子们的文化素养视野【这里可以设置共享阅览室、科技体验室、亲子文娱互动空间】、能够最大限度增进邻里团结互助【现在绝大多数城镇居民回家即锁门，除了老年人在楼底下会聊聊天，其他邻里之间几乎没有什么交集。然而，普及小区级综合之后，小区公共文娱空间丰富之后，邻里之间就多了产生交集的现实载体】
4、小区级综合托育借助“内部”资源辅助孩子的学习成长，能够尽最限度的回避商业经济利益、能够完全根据孩子的成长兴趣落实“因材施教”、能够避免教学活动唯学分“马首是瞻”、能够从根本上解决家庭生育当前的社会价值提现难题【目前家庭生育不被视为社会职业分工，企事业单位歧视育龄期职业劳动者的事件时有发生，并且参与职业劳动就不能舒适的陪伴孩子已是社会共识】
5、小区级综合托育服务能够最大限度发挥教辅资源的使用价值、能够让每个人真实的体验“幼吾幼及人之幼，老吾老及人之老”、能够切实让“尊老爱幼”落地生根
......
总之，在社会人口生育能力持续走低的情况下，全社会更需要团结起来、以团结辅助的方式培育好每个孩子，辅助他们成长为最真实的自己、为社会培育出更多人才、缓解家庭的生育“后顾之忧”。
育邻人使命：成为孩子成长路上的陪练和顾问。
育邻人愿景：让天下没有难育的小、没有难养的老。
育邻人：以邻里友善带动社会和谐，推进社会德育教化，促进每个人健康快乐成长。探索一套以邻里互助方式化解“独生子女症+隔代教育”难题的公益、普惠性教育事业，与家长一起“量身定制”孩子的成长计划，为孩子们提供游戏、合作、共享成长空间......即社区邻里教育服务生态圈。