“疫”样假期 精彩课堂

有一种等待叫做望穿秋水，有一种祝福叫做未来可期。盼望着，盼望着，疫情的势态平稳了，春天的脚步近了。为了使祖国的花朵更加娇艳欲滴，为了使祖国的未来可期可待。教育部在2020年春季开学之初便公布了延迟开学的消息和停课不停学的网络教学方式。

按照教育局的要求，七八年级采用线下自学，线上辅导的形式，教师提前制定相关的授课学案和学习卡片，于前一天下发至学生手中，第二天线上答疑，九年级线上直播授课。进修学校对教师进行了网络直播培训，让教师熟练钉钉软件的使用，年轻教师很快掌握钉钉软件操作方法。

直播前两天，我进入九年级课堂听课，发现教师能够熟练使用钉钉软件进行讲授和复习，三十分钟的讲授时间，比平时正常授课时间少了十五分钟，基本上都没有达到预设目标。通过听课，我发现想在有限时间内完成讲授内容，教师必须精心备课，课堂中精讲才会完成预设目标。

首先我要求同学科进行合作备课。我校九年级主科基本上都是两位老师任课，年轻教师能够网上进行教学，但是缺乏经验，年长教师经验丰富。在进行新课之前，两位老师通过微信沟通，再次明确每节课的重难点、易错点，讨论采取何种方法突破重难点、拓展到何种程度，根据讨论结果，年轻教师制作课件，熟悉教学流程，第二天展示新课或者复习课，老教师会进入课堂听课，看到不足课后会及时探讨。通过合作备课，教师能够在有限的时间内完成教学任务，而且通过学生作业反馈，发现学习效果较好。

其次，开展学科教研活动。我们要求每个教研组每周进行两次听评课活动，听课有利于教师之间相互学习，取长补短，共同提高，有利于提升教学水平，提高教学质量，提升课堂的教学效率。教师们都能及时进入课堂听课，课后教研组长及时组织评课，教师们积极发言，及时提出自己的意见。这种方式，不仅使教师备课更加用心，而且也极大的促进了教学质量的提升。

特殊的疫情，不一样的假期，2020年注定在中国的历史上写下浓重的一笔。当疫情散去，我们回到校园，会以更大的热情投入到教育教学中去，为祖国美好的明天贡献自己的一份绵薄之力。