【第596期 :小讲堂《过清明》作者 : 汤爱荣/秋水芙蓉】
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点评老师简介:
汤爱荣,河北沧州人,七零后。笔名:秋水芙蓉。微信名:六月荷。
2017年7月16日进入碎玉诗词学院学习格律诗词,得遇张中央/沧海云翥老师,这将是我生命里一段最美丽的时光!
碎玉诗词学院高级群2019年3月份第三期作业:
出题:秋水芙蓉。
小诗作者:皓月禅心。
收集:管理/漂泊伊人。
点评老师:秋水芙蓉。
编刊:孙桂红/岁月静好。
3.《过清明》作者:皓月禅心
风玉梳檐杨柳情,漫衔春意过清明。
未知慈母可安好,唯把哀思入冷羹。
在我的思想里,清明,是诗意的,孝道的,忠烈的。清明,既是一个节气,又是一种文化传承。祭扫、踏青等风俗,为清明节气注入浓厚的人文情怀。
本期作业内容“清明”应节之作。一年一清明,只道人不同。作品因人而异,同题不同样,常写常新。
好,我简笔诠释下清明的概念,进入作业重点。
皓月作业直命其题。仄起平收,格律韵基本正确。
起句: 风玉梳檐杨柳情
景起。暮春的风吹过檐角,柳枝依依拂动
风玉,古人于竹林内悬碎玉片子,每夜闻玉片相触之声,即知有风,用作占风铎,又名“风玉”。前期作业的互动中,作者以风玉指代为风,可。
我说过,起承的性质是平直叙述(写景,叙事),关于情感的遣词运用不宜过早。所以,起拍句建议改为: 风玉梳檐柳有声。将物象“风”动态化、形象化。为下文做铺垫。
承句:漫衔春意过清明
承接起拍,递进事物的发展。承,舂容,承上启下之意。
春风随性地布排着阑珊的春意,又到了一年一度的清明节。承句自然点题。
清明,固定词组。同韵连用,可。
转句:未知慈母可安好
转,章法转折变化。油记景转折人物议事(抒情),笔锋宕开,章法到位。
此句释义:不知道慈母是否安好。
我记得作者原作此句提及“天堂父母”,也就是说,作者此刻想念自己的先父先母。而,“天堂父母”遣词偏于口语和现代词语方式,用于古诗词写作,有失作品古雅之美。
但,改写后“未知慈母可安好”,清明凭吊双亲之意表述不清晰了,当作一般的思乡、思亲也可。建议改作:“未知泉下亲安好”,是不是在逻辑表达上更明白些
合句:唯把哀思入冷羹
合,呼应转句,合章收笔。合,渊水,提振命题。
转合相并:不知道九泉下的亲人是否安好,我只能将对亲人无尽的思念寄托在用以祭奠的酒食中。
冷羹,冷饭冷食。为什么是冷的呢。我们知道,清明节也即民间的寒食节,在清明的前一二日,为了吊念春秋时期晋国大臣介子推,晋文公重耳下令清明前后无烟火食冷食,以报介子推火葬绵山的忠烈之举。
这也是开篇我说清明节涵盖的忠烈之意。作者遣词拿捏很细。
唯把哀思入冷羹,建议改为“缕缕哀思入冷羹”,换一词,语言是不是更蕴藉。
通观全文,一首清明感怀之作。首先,作业扣题。其次,立意明确,结构布局紧凑。表达儿女对孝亲的感念之恩。孝道,是中华民族的传统美德。不足呢,个别遣词有失精准。总体来说,作业完成中规中矩。
在点评中我已即兴修改几处遣词,如果作者没有异议,作业收下。
待评作业
3.《过清明》作者:皓月禅心
风玉梳檐柳有声,漫衔春意过清明。
未知泉下亲安好,缕缕哀思入冷羹。
点评老师:秋水芙蓉
完
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:沧海云翥。