【原创】 “劝学”新说

编者按：

“自主写作，合作欣赏”的写作教学实践，是编者多年的坚持。本学期，编者从高三下来，执教高一新教材。新教材新高考，又是改革的际遇，我又旧瓶装新酒。学了第六单元“学习”主题议论文，特意推出常德市一中520班几篇学生习作，献给战斗在新教材一线的教师、学生和家长们。

“劝学”新说

常德市一中520班     覃冰雨

在这个繁华浮躁的俗世中，学习读书往往直接与成绩对等，越来越多的学生“两耳不闻窗外事，一心只读圣贤书”，可是这所谓的读书还是真正有价值的学习吗?

臧克家曾经说过:“读过一本好书，像交了一个益友。”可如今人们好像已经淡忘了文化经典的存在。网络小说占上风的今天，多数人都沉迷于此。可此“读书”非彼读书，我们反而离真正的阅读越来越远。卡夫卡说:“我们需要的书，应该是一把能击破我们心中冰海的利斧。”读好书，就如同在无穷中获得了强大的力量，好的书籍在于启迪人生，他帮助我们乘风破浪，披荆斩棘。经典浸润心灵，涵养品格，经典是经过数千年历史长河淘洗依旧耀眼的明珠，是历史的车轮印出来的一道道智慧。多读经典，读好书，善读之可以医愚。

在当今，我们更多的是去关注知识的实用性，这句高考不考，不用管，那个学了没有用，不费心思去弄懂。可是学习的目的哪该是这样的啊！读书使人得到一种优雅和风味。学习知识是在了解人生，增长见识。常有人叫嚷:“数学这么难，学着有用吗，去菜市场买菜难道还要建立一个函数模型吗?”这一切的想法恰恰又是源于无知，因为还有太多太多我们没有接触过的领域，还有浩瀚的宇宙等我们去探索。或许书本上的知识无法立即变现，但其内化于心而成的能量就犹如汪洋大海中的灯塔。很多时候，自己可能认为读过的书都成了过往云烟，不复记忆，但其实他们都是潜在的，在气质里，在谈吐上，在胸襟的无涯，在平凡的生活。

这就好像你去询问一个人的名字，她可能会朴素地说:“我叫……”。但读书之人或许会说:“名字并不重要，玫瑰不叫玫瑰，但她依然那样芬芳。”你去感叹时光易逝，容颜易老，但读书之人或许会想“年年岁岁花相似，岁岁年年人不同”。知识真正内化于心，体现在一个人的谈吐上，那种翩翩气质，温文儒雅是无法在一朝一夕练成的。

对知识的全盘接收以及自然而然认为是正确的是万万不可的。知识是可证伪的。费马大定理在17世纪被提出，一直到二十世纪末才被证明，三百多年间有无数学者终其一生都在论证费马的猜想，三百多年才出了一个怀尔斯，期间有很多籍籍无名的学者，无数次推理，然后又推翻，谁也不知道谁的名字将被历史铭记，但他们愿意做推动人类认知边界的某个奇迹下的分母。纵然历史的车辙只是轻轻地从他们身上碾过，但他们也愿意做人类历史漫漫长路上一颗推动车轮向前的石子。比金钱更可贵的是知识，比知识更可贵的是我们头上的星空，而比浩瀚星空更可贵的是人类无休止的好奇心。我们都在被动的接受现有的知识，认为其一定是对的。但未来的科技一定比现在更先进，而现在的科学在后世看来也可能是一种迷信。所以万马齐喑中，总得有人行歧路，逆大流，在蒙昧与垂死中发出呼喊，振聋发聩。

所以，读书最重要的不是即时满足，而是在潜心经典中内化于心，延时满足纵然艰苦，但学习本就应该是这样的过程，多保持一份好奇心，多问问为什么，方能成为真正之学习。

点评:
      整篇大体看下来，语句流畅，立意明确，并无太多修改痕迹，可见作者写作功底之深厚 。

这篇文章主要谈当代年轻人应怎样读书，大体从三个方面入手 :一、读书的选择；二、读书的目的；三、读书的态度。那我也分为三部分来做出点评 。

一、读书的选择

作者先从现象说起，点明网络小说日益流行，文学经典逐渐衰落的社会环境。引出分论点——读好书。再说了我们为什么要读好书，即读好书的作用——“善读之可以医愚”。层次清晰，结构分明 。

二、读书的目的

依旧是“现状——分论点——读书的作用”的模式，写出了“海量阅读”的论点。但作者在这段结束后又另增一段读书之人与普通人的对比，更加充分有力地做出论证，又不使全文结构太死板，像是乐章中的一段变奏曲，灵活而又使人耳目一新 。

三、读书的态度

这一段并未按照先前的模式，反而跳出了框架，独树一帜，成功避免了三段式作文的惨剧。写文章如果结构过于清晰简单也是不好的，要如“形散神不散”一般，便更加优秀 。

以上均为个人拙见，如有错漏之处，还望多多海涵 。
                                                                                                                                     常德市一中520班  高写意

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