部编五年级语文上册复习课简案2019.12
相约荷香芬芳，浸润美文馨香
复习第一单元
【教学目标】
1.复习课文内容，及其生字词语。
2.继续学习提高阅读速度的方法。
3.继续理解课文内容，领悟课文所抒发的感情或揭示的做人的道理。
【教学重点】
1.学习提高阅读速度的方法。
2.领悟课文中含义深刻的语句,并能联系课文内容或生活实际从中得到启示。
【教学策略】
学生自主、教师提示重点
【教学时间】 一课时
【教学过程】
一、导入新课
二、复习本单元学习内容
1.生字、词语。
学生认读，抽查学生听写。
2.课文复习
学生浏览一下问题，回顾单元重点内容:
(1)《白鹭》生动地描写了白鹭的 、 、 和 。
(2)《落花生》通过谈论花生的好处，揭示了花生 、 、
、 的品质。
(3)《桂花雨》一文，以 为线索，表达了作者 之情。
(4)《珍珠鸟》中“我”是怎样逐渐得到珍珠鸟的信赖的?
三、反馈矫正，深化提高。
1. 矫正。
教师根据学生复习中出现的问题，进行针对性讲解，纠正错误，使他们对所学知识形成正确、清晰的印象。
2. 深化提高。阅读《故乡，舌尖上的饺子》完成课后题。
四、单元小结，增强自信
本组课文围绕“一花一鸟总关情”这一专题编排的，要在把握课文内容的基础上，理解含义深刻的句子的意思，领悟课文所抒发的感情或揭示的做人的道理。
五、评价检测
1.拼音法庭。(选择正确读音，用“√”标出)
榨油(zhá zhà) 雏鸟 (chóu chú)
眸子(móu máo) 浸透(jìn qìn) .
2.生字盘点。.
4月29日,世界园艺博览会在北京拉开帷幕。在这场展会上，你既能感受到中国馆的悠然ɡǔ yùm( )，又能欣赏到国际馆的精巧设计。园内既有竞相开放的牡丹、lán( )花， 又有随处可见的假山、1iáng( )亭。园区占地7000多mǔ( ),
景色yí( )人， 自开园以来，无数中外游客mù( )名前往。
复习第二单元
【教学目标】
1.复习课文内容，及其生字词语。
2.继续学习提高阅读速度的方法。
3.继续品读重点段落句子，结合具体的事例体会人物的特点。
【教学重点】
1.学习提高阅读速度的方法。
2.继续品读课文，进-步感受人物特点。
【教学策略】
学生自主、教师提示重点
【教学时间】 一课时
【教学过程】
一、导入新课
二、复习本单元学习内容
1.生字、词语。
学生认读，抽查学生听写。
2.课文复习
学生浏览一下问题，回顾单元重点内容:
(1)《搭石》给你留下印象最深的画面是什么?从哪些语句可以体会到乡亲们美好的情感?
(2)《将相和》由 、 、 三个小故事组成。
(3)《什么比猎豹的速度更快》这篇文章介绍了哪些事物的速度?由慢到快排起来。 鸵鸟 火箭 猎豹 流星体 游隼 光 声音 (4)说地道战是抗日战争史上惊人的奇迹，那么它奇在哪儿?
三、反馈矫正。深化提高。 1.矫正。
教师根据学生复习中出现的问题，进行针对性讲解，纠正错误。使他们对所学知识形成正确、清晰的印象。
2.深化提高。阅读《草船借箭》完成课后题。
四、单元小结，增强自信
本组课文围绕“阅读要有一定的速度”这一专题编排的，要在把握课文内容的基础上，理解含义深刻的句子的意思，结合具体事例写出人物的特点。对复习情况予以鼓励，增强自信。
五、评价检测
1.拼音法庭。(选择正确读音，用“√”标出)
勉强(qiáng qiǎng) 间隔 (jiān jiàn)
丞相(xiāng xiàng) 冠军 (guān guàn)
2.生字盘点。.
(1)李小强与妈妈手wò( )着手从宾馆里走出来，这是他参加专门为他举办的庆功宴，这次在平héng( )木项目上， 他获得了guàn( )军， 为我市的体有运动做出了贡xiàn( )。
(2)为了不让砌bǎo( )中的敌人看到，战士隐bì ( )在地道中。
复习第二单元
【教学目标】
1.复习课文内容，及其生字词语。
2.继续学习提高阅读速度的方法。
3.继续品读重点段落句子，结合具体的事例体会人物的特点。
【教学重点】
1.学习提高阅读速度的方法。
2.继续品读课文，进-步感受人物特点。
【教学策略】
学生自主、教师提示重点
【教学时间】 一课时
【教学过程】
一、导入新课
二、复习本单元学习内容
1.生字、词语。
学生认读，抽查学生听写。
2.课文复习
学生浏览一下问题，回顾单元重点内容:
(1)《搭石》给你留下印象最深的画面是什么?从哪些语句可以体会到乡亲们美好的情感?
(2)《将相和》由 、 、 三个小故事组成。
(3)《什么比猎豹的速度更快》这篇文章介绍了哪些事物的速度?由慢到快排起来。 鸵鸟 火箭 猎豹 流星体 游隼 光 声音 (4)说地道战是抗日战争史上惊人的奇迹，那么它奇在哪儿?
三、反馈矫正。深化提高。 1.矫正。
教师根据学生复习中出现的问题，进行针对性讲解，纠正错误。使他们对所学知识形成正确、清晰的印象。
2.深化提高。阅读《草船借箭》完成课后题。
四、单元小结，增强自信
本组课文围绕“阅读要有一定的速度”这一专题编排的，要在把握课文内容的基础上，理解含义深刻的句子的意思，结合具体事例写出人物的特点。对复习情况予以鼓励，增强自信。
五、评价检测
1.拼音法庭。(选择正确读音，用“√”标出)
勉强(qiáng qiǎng) 间隔 (jiān jiàn)
丞相(xiāng xiàng) 冠军 (guān guàn)
2.生字盘点。.
(1)李小强与妈妈手wò( )着手从宾馆里走出来，这是他参加专门为他举办的庆功宴，这次在平héng( )木项目上， 他获得了guàn( )军， 为我市的体有运动做出了贡xiàn( )。
(2)为了不让砌bǎo( )中的敌人看到，战士隐bì ( )在地道中。
复习第四单元
【教学目标】
1.复习课文内容，及其生字词语。
2.继续学习列提纲，分段叙述。
3.继续品读重点段落句子，结合资料，体会课文表达的思想感情。
【教学重点】
生字词、重点语句、课文内容
【教学策略】
学生自主、教师提示重点
【教学时间】 一课时
【教学过程】
一、导入新课
二、复习本单元学习内容
1.生字、词语。
学生认读，抽查学生听写。
2.课文复习
学生浏览一下问题，回顾单元重点内容:
(1)《古诗三首》说说诗句的意思，再想想表达了诗人怎样的情感。
(2)《少年中国说》课文用哪些事例来赞美少年中国?
(3)《园明园的毁灭》作者为什么用那么多笔墨写圆明园昔日的辉煌?
(4)《小岛》说说你对课文最后一自然段的理解。
三、反馈矫正，深化提高。
1.矫正。
教师根据学生复习中出现的问题，进行针对性讲解，纠正错误。使他们对所学知识形成正确、清晰的印象。
2.深化提高。
四、单元小结，增强自信
本组课文围绕“爱国情怀"这一专题编排的，要在把握课文内容的基础上, 理解含义深刻的句子的意思，结合资料，体会课文表达的思想感情。对复习情况予以鼓励，增强自信。
五、评价检测
1、根据课文内容填空。
(1) 死去元知万事空，体会课文表达的思想感情。
(2) ， 只把杭州作汴州。
(3) 圆明园由 、 、 组成。此外，还有许多 ， 分布在圆明园 、 、 三面。
【教学反思】
复习第五单元
【教学目标】
1.复习课文内容，及其生字词语。
2.继续学习说明文的写作方法。
3.继续学习细致观察要写的事物，抓住事物的主要特点，一定顺序，运用说明方法写一篇说明文。
【教学重点】
生字词、重点语句、课文内容
【教学策略】
学生自主、教师提示重点
【教学时间】 一课时
【教学过程】
一、导入新课
二、复习本单元学习内容
1.生字、词语。
学生认读，抽查学生听写。
2.课文复习
学生浏览一下问题，回顾单元重点内容:
《太阳》
A.说说课文从哪些方面介绍了太阳?太阳对人类有哪些作用?
B.作者是运用哪些说明方法介绍太阳的，有什么好处?
《松鼠》
A.从课文中获得哪些有关松鼠的信息?
B.找出课文中的相应内容，体会表达上的不同。
三、反馈矫正，深化提高
1.矫正。 教师根据学生复习中出现的问题，进行针对性讲解，纠正错误，使他们对所学知识形成正确、清晰的印象。 2.深化提高。. 四、单元小结，增强自信 本组课文围绕“说明性文章”进行编排，要在把握课文内容的基础上，了解基本的说明方法并能够用恰当的说明方法，把某一种事物介绍清楚。对复习情况予以鼓励，增强自信。 五、评价检测
1.根据课文内容填空。
(1)太阳的特点是 、 、 。 (2)“太阳虽然离我们很远很远，但是它和我们的关系非常密切”，这句话是 句，起 作用。 (3)松跟为什么最不像四足兽? (4)用“如果没有 ，就没有 ，也就没有 ”说一段话。
【教学反思】
复习第六单元
【教学目标】
1.复习课文内容，及其生字词语。
2.通过复习，使学生灵活地运用抓住课文主要内容、从内容中体会思想以及体会文章思想感情的几种常用方法，提高阅读水平,达到“温故而知新”的效果。
【教学重点】
1.继续体会作者描绘场景细节中蕴含感情。
2.继续品读课文，进一步感受父母之爱。
【教学策略】
学生自主、教师提示重点
【教学时间】 一课时
【教学过程】
一、导入新课
二、复习本单元学习内容
1.生字、词语。
学生认读，抽查学生听写。
2.课文复习
学生浏览问题，再次回顾本单元重点内容:
(1)读了《慈母情深》联系上下文，说说为什么“我"拿到钱时“鼻子一酸”“酸”什么?
(2)《父爱之舟》分了几个场景进行描述?哪个场景最让你感动?
(3)在《“精彩极了”和“糟糕透了”了》这篇课文中，作者为什么说“精彩极了”也好，“糟糕透了”也好，这两个极端的断言有一个共同的出发点——那就是爱”?
三反馈矫正。深化提高。
1.矫正。教师根据学生复习中出现的问题，进行针对性讲解，纠正错误，使他们对所学知识有正确、清晰的认识。
2.深化提高。阅读《拐弯处的爱》完成题目。
四、单元小结，增强自信 1.本组课文围绕“舔犊之情，流淌在血液里的爱和温暖”这一专题编排的，要在把握课文内容的基础上,理解含义深刻的句子的意思，结合具体事例写出人物的特点。 2.谈谈通过本单元课文的学习，你在写作方法是最大的收获是什么?
3.对复习情况予以鼓励，增强自信。
五、评价检测 1.把下列词语补充完整再选择合适的词语填空。
( . )不( )待 得意( )( ) 一( )既( ) 失声( )( )
(1)虽然期中考试我没有考好，但母亲还是( ）地鼓励我。
(2)我有点( ),想立刻让父亲看看我写的诗。
(3)父亲的严厉批评，让我忍不住( ) 起来。 (4)他拿着奖状( )地对爷爷说:“50米短跑我又得了第一名!”
2.补充句子。
（1） ，由奢入俭难。
（2）一粥一饭， ； 半丝半缕， 。
【教学反思】
复习第七单元
【教学目标】
1.背诵古诗词，复习课文内容，及其生字词语。
2.通过复习，使学生灵活地运用抓住课文主要内容、从内容中体会思想以及体会文章思想感情的几种常用方法，提高阅读水平，理解动态描写。
【教学重点】
生字词、重点语句、课文内容
【教学策略】
学生自主、教师提示重点
【教学时间】 一课时
【教学过程】
一、导入新课
二、复习本单元学习内容
1.生字、词语。
学生认读，抽查学生听写。
2.课文复习
学生浏览问题，再次回顾本单元重点内容:
(1)《四季之美)分了几个场景进行描述?你喜欢哪个?为什么?
(2)读了《鸟的天堂》联系上下文，说说为什么第一个鸟的天堂带引号，第二个不带引号?
(3)在《月迹》这篇课文中，作者是怎样寻找月亮的?
三、反馈矫正，深化提高。
1.矫正。教师根据学生复习中出现的问题，进行针对性讲解，纠正错误，使他们对所学知识形成正确、清晰的印象。
2. 深化提高。
四、单元小结，增强自信
1.本单元的四篇文章都通过描写景物的变化,来体现景物的美。如《古诗三首》中,对景物描写有动态,有静态,动静结合,给人以独特的感受;《四季之美》中,通过描写四个季节的不同景物,来体现景物的美,表达对景物的喜爱之情:《鸟的天堂》中,通过详细描写不同时间看到的不同景物，表达作者对鸟的天堂的喜爱之情: (月迹》则通过描写不同地点的月亮,来体现作者对月亮的喜爱之情。
2.如何体会景物的静态美和动态美?
五、评价检测
1.把下列词语补充完整再选择合适的词语填空。
( . )旷( )怡 翩翩( )( ) 夜( )降( ) 应( )不( )
2.补充句子。
(1) ，桃花流水鳜鱼肥。
(2)青著笠， ， 。
【教学反思】
复习第八单元
【教学目标】
1.复习课文内容，及其生字词语。背诵《古人谈读书》《观书有感》。
2.继续根据要求梳理信息，把握内容要点。
3.继续根据表达的需要，分段表述突出重点。
【教学重点】
生字词、重点语句、课文内容
【教学策略】
学生自主、教师提示重点
【教学时间】 一课时
【教学过程】
一、导入新课
二、复习本单元学习内容
1.生字、词语。
学生认读，抽查学生听写。
2.课文复习
学生浏览一下问题，再次回顾本单元重点内容:
(1)《古人谈读书》借助注释，用自己的话说说课文的大意。
(2)《忆读书》结合自己的体会，谈谈你对“我永远感到读书是我生命中最大的快乐”这句话的体会。
(3)《我的“长生果”》说说作者从童年读书、作文中悟出了哪些道理。
三、反馈矫正，深化提高。
1.矫正。
教师根据学生复习中出现的问题，进行针对性讲解，纠正错误，使他们对所学知识形成正确、清晰的印象。
2.深化提高。
四、单元小结，增强自信 本组课文围绕“读书明智”这一专题编排的，继续根据要求梳理信息，把握内容要点。根据表达的需要，分段表述，突出重点。对复习情况予以鼓励，增强自信。 五、评价检测
补充诗句1.旧书不厌百回读， 。2.余尝谓读书有三到，谓 、 、 。
3.问渠那得清如许？ 。
名曲欣赏——