【学习心得】小学语文自主学习能力培养——北京市昌平区回龙观第二小学徐玥

语文课程标准中提出,积极倡导自主、合作、探究的学习方式。新课改中也提倡教师对学生的自主学习能力进行培养,而这也是学生在学习过程中的一项必备技能。所以,自主学习是一种趋势,更是提高教师教学能力、学生学习能力的有效方法。

小学语文教学中,为了培养学生的自主学习能力建立学生的自主学习意识,教师首先就要从学生的兴趣出发,打开学生自主探寻知识的渴望,然后则是在授课过程中打造一个有助于学生自主学习的、和谐轻松的课堂氛围,最后教授学生一定的自主学习方法以及注重对学生进行鼓励性评价。

一、自主学习之兴趣

只有学生有着浓厚的探究、学习的兴趣,才能在学习的过程中有方向。爱因斯坦说过:“我没有特别的天赋,只有对事物的好奇心。”受好奇心的驱使学生会问许多稀奇古怪的问题,教师应该给予重视和鼓励,不要害怕和阻止学生的“好问”,不要讽刺和贬低学生的“怪问”;教师要培养和表扬学生的勤于提问,不要限制和压抑学生的“多问”;教师要鼓励学生敢于提问,善于提问,而且问得颇有见地、切中要害,从根本上保护学生的好奇心。教师还应深入学科知识,创造情境,引导学生发现其中的深奥道理,激发、培养他们的好奇心。浓厚的兴趣是学生学习的保障,也是教师教学的不竭动力。

二、自主学习之多媒体

语文教师应当重视学生自主学习能力的培养,不断地利用多媒体技术、合作学习活动等多种方式,引导学生展开自主探究的学习活动,从而让学生形成终身学习的意识,提高自主学习的能力。自主学习使学生真正成为学习的主人。学生主动掌握整个学习过程,自发、自觉地投身学习,自己对自己负责,学习的主动性会大大增强。在学习过程中,学生会很快找到适合自己的学习方法,提高学习效率,养成良好的学习习惯,这比他们在教师的强迫下学知识都更可贵。良好的学习习惯,又能保障进一步的自主学习,二者之间形成了良性循环,使学生受益无穷。在学习过程中,明确目标,开阔思路,丰富想象;需要不断克服困难,不怕挫折,具有敢于怀疑,敢于成功的精神。学生在学习过程中,不知不觉地培养了良好的学习品质。

三、自主学习之融会贯通

在新课程理念下,教育的目的已不再是单纯地教给学生各类学科知识,更重要的是如何教会他们自主学习,让学生在教师的组织和引导下,掌握学习的主动权,养成自主学习的习惯,实现自我发展。学习知识就是为了能够在生活中灵活运用,如果只将所学的知识仅限于书本,只会读书做题,那么,它永远都是“死”的东西。在学习方面,我相信只要掌握良好的学习方法并且下了很深的功夫,就一定可以获得成功。在教师的教育教学过程中,教给学生自主学习的方法,是真正的授之以渔。

以未来照亮现实,是我们这一代教育人的使命。

我相信,教育在走向未来的过程中,经过一代又一代的创新,一人又一人的行动,新的美好万物,将会因此而来。自主教育终究会给教育教学带来更多的契机。

分享收藏点赞在看
(0)

相关推荐