再谈没有惩罚的教育不是完美的教育

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再谈没有惩罚的教育不是完美的教育

       

       2017年4月17日,一位女教师因为经受不了连续的精神折磨而悬梁自杀,无疑在教育领域投下了一枚重型炸弹。这起因体罚学生开始,以教师的绝望自杀而结束的悲剧的确应该我们深刻反思。我并不想为这位体罚学生的错误辩解,体罚是现在教育体制为当代教育划定的一条红线,大多教师都不敢越雷池一步,深怕一不小心就带来不可收拾的后果。然而依旧悲剧不断,体罚事件屡禁不止。
       是教师的素质太差吗?还是教育体制存在严重的弊端?所谓的《未成年人保护法》成了某些玩劣学生的保护伞,也成了制约教育的掣肘,教育,比披着镣铐跳舞还艰难。
        曾国藩有一句话叫"行霹雳手段,显菩萨心肠”,对于某些严重危害社会的行为实行极端手段,让一切回归到正态情况。有些国家也提出沒有惩罚的教育不是完美的教育理念。而我们国家的一些高高在上的教育法律制定者,就显得有点矫枉过正了,他们反对传统的"棍棒出孝子"的理念,认为那是糟粕而放入历史垃圾堆。代之以所谓的"民主”理念,不能对学生动手,不能伤学生人格,以为这样,教育就进步了,孰不知恰恰相反,这才是教育的落后,在一些道貌岸然的言辞背后,显示了教育无以伦比的辛酸。
        不要认为棍棒教育出来的人都是次品,都是会有心理阴影。当然不是所有人都有机会享受棍棒的恩宠,对于一个天性纯良的乖乖孩,是没有那种福分的,老师的戒尺和家长的棍棒,只有那些桀骜不驯的野性孩子才有机会享用。当然也不是所有身体部位都有机会,只有手掌和臀部受到青睐,因为它除了给人一点痛感,并不会给生命带来任何威胁。只会给一些心理机能尚未健全者一段短暂的噩梦而已,它就像潮水一样悄悄退去,无声无息,成为完整人生的一个难忘的烙印。
        关于教育手段,应该是多元性的,单一的说教有时太软弱无力,有时才添一点佐料,让教育变得多一分情调。可是我们的一些教育法规,成了不伦不类的道具,成了为虎作伥的帮凶,再加上行政解读者的过分解读,让一些不得不施行者蒙受委曲。
       我们不需要野蛮教育,但我们不能用这个不合情理的方式践踏教育者的尊严,不要因野蛮的家长而让惩罚成为教育的软肋,只有这样,教师才能行之有效的使用各种手段,让教育回归神圣,让教育拥有真正的尊严,而不是社会共同的纵容下,让孩子不得不走向少管所去享受特教,更不是因为教育缺失而畸形成长。不要让夏老师的悲剧重演,不要让天下正直的老师们寒心。
作者简介
许晓鸣,原名许兆河。网名赤岭耕夫,燕南飞,怀燕,福建宁化人,现为宁化李世熊文化研究会会长,好古文,兼写现代诗文,有作品发表于《诗选刊》《中学语文报》《三明日报》,《汀州客家》《沧桑一叶》等报刊,地方刊物和《诗歌周报》网刊。
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