不懂“汤匙效应”的家长，就不会教育出会学习孩子

【家教智慧 第642期】

有的孩子，家长文化水平不高，但孩子学习却很好；有的孩子家庭成员都是高学历，甚至是教育工作者，但孩子学习成绩却一塌糊涂，这是为什么呢？

这个中原因，是孩子学习力存在着强弱差异的缘故。而孩子学习力的生成与家长的教育方式相关，与家长的文化程度无关，甚至有的文化程度高的家长就因为有文化，所以一味地对孩子进行知识灌输而忽略的孩子学习力的培养，造成了孩子“小时了了，大未必佳”。

孩子学习力的生成并非是孩子上学以后的事，关键在于4岁前。

举个例子，小孩子吃饭用汤匙。

孩子很小的时候，小孩子对自己使用汤匙吃饭很感兴趣，而且会不厌其烦。但我们家长一怕不安全，二怕不会吃，三嫌孩子吃得慢，四嫌孩子洒得多，因此，就包办代替，干脆喂他们。而岂不知，孩子自己用汤匙吃饭，这就是学习，孩子学习使用汤匙的过程就是一个学习力形成的过程，

对幼小的孩子来说，用汤匙吃饭是一个极其复杂的过程，孩子从不会拿到会拿，从不能控制汤匙到运用自如，和将来的拿笔写字是一码事。而我们爱孩子心切的好心家长们，却用自己的一片爱心剥夺了孩子的学习权利。非但如此，这同时也迟缓了孩子大脑发育、智力发展速度。因为，“十指连心”，孩子手指的协调能力是受大脑神经支配的，手指动得越多，手指协调能力越强，越会促进大脑发育，智力的发展！

如果孩子从小没有受过相应的、足够的拿汤匙训练，小孩子的手指协调能力就差，大脑发育就慢，智力发展也相对迟缓，而且，孩子以后做事的专注力即注意力，意志力、毅力等方面都会受到一定的影响。可以这样说，当下不少孩子专注力不够，精力易分散、做事缺少耐心、做事浮躁，眼高手低，都与孩子小时候没有经过足够的“汤匙训练”有关。

对4岁前的孩子来说，每一件事都是学习，每一件事都是在培养他们的学习力，一名家长如果不懂“汤匙效应”，凡事照顾的无微不至，让孩子失去学习的机会，同时也就丧失了学习力，学习力如同人的“免疫力”一样，如果从小没有形成，等到孩子大了就不会学习了。

而用汤匙吃饭这件事，与家长的文化水平高低没有任何的关联。这也是一个没有文化的家长为什么会教育出上北大清华孩子的原因之一，而且是一个重要的原因。

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作者，李玉柱，中学高级教师，中国教育新闻网蒲公英评论特约评论员，山东省教育技术装备专家委员会委员。 此为平湖一柱公众号原创首发作品，转载请务必标注来源，违者必究。