游戏和学习谁重要？200年前人家都认清问题本质了
亲属家新添宝宝一枚，孩子刚学会走，话都说不清，妈妈就开始准备给孩子报班了，说将来送到幼儿园怕竞争不过同龄人，让孩子在起跑线上就飞起来。听得我一惊一乍的！孩子还没开始学会游戏呢，就开始套上夹板，过学生一样的生活，这样好吗？
“人无远虑必有近忧”，对于幼儿发展，家长总是焦虑大于乐观，不得不把视线放到5年以后，10年以后，为了迎接人生每一次“大考”，不得不把学习摆在更重要的位置，甚至牺牲了“玩”的时间。
幼儿抚养和教育的真谛是什么？
世界上第一个幼儿园，诞生于十九世纪的普鲁士，最有影响力的幼儿园是1837年德国的勃兰登堡，创始人叫福禄培尔・弗里贝尔，也被称为“幼儿教育之父”，由他发起的幼儿园运动，影响力很大，不但发起成立了世界第一个幼儿园组织，还首创先河开始幼儿教师培训。
引用：
福禄培尔认为，儿童生而具有各种能力，儿童天赋能力的发展是有其内在规律的；教育的目的就在于发展儿童的天赋，而游戏可以释放这些天性。
教师不应束缚、压制儿童的天性，而应唤起儿童的游戏兴趣，使其主动地参与活动，充分表现自我。
在福禄培尔看来，幼儿活动的主要表现形式为游戏，游戏并不仅仅是一种消遣，它可以增强幼儿的体质，开发智力，培养品质的必要途径。
福禄培尔经过长期的实践和探索，设计了很多适合幼儿的游戏，通过这些方式培养的孩子，表现得确实与众不同，这也是多年后，福禄培尔名声大噪的原因之一，“幼儿教育之父”实至名归。
幼儿游戏的启发
200多年前的这些育儿理念和实践经验，在今天仍然影响深远。尤其是对幼儿游戏的理念，一直延续至今。
在今天，培养一个全能型的孩子很难，优先发展特长更难。聪明的父母应该意识到，如何优化孩子现有的发展能力，才最重要。
如何优化孩子的发展能力？这需要从解决问题、沟通协作和创造力入手，所有技能都需要积累认知经验和执行能力。
福禄培尔认为游戏不仅仅是为了娱乐，更是为了冒险、实验和积累经验。他坚信在未来的某一天，这些积累一定会“厚积薄发”，让孩子“与众不同”。
游戏的价值，
1、孩子与父母或同龄人一起玩适合发展的游戏，是促进社会情感、认知、语言和自我调节技能的绝佳机会，还能增加自我适应能力。更重要的是，游戏有助于建立安全、稳定的家庭关系。
2、游戏可以增强大脑结构和功能，促进执行功能(即学习能力)，这个能力会让我们在未来的学习过程中，能够保持专注度。
3、当游戏和安全、稳定、养育的关系在孩子的生活中缺失时，有毒的压力会扰乱执行功能的发展和亲社会行为的学习；在童年逆境面前，玩耍变得更加重要。
4、社交技能是游戏性学习的一部分，它使孩子能够在没有持续监督的情况下倾听方向、集中注意力、用语言解决争端和专注于任务。
5、游戏角色体验是个人意识觉醒的重要途径。孩子们模仿成人世界的规则，通过游戏学习不同的技能，体验不同的感受。比如通过模仿父母的行为可以潜移默化的影响性格发展等。
无论怎样，游戏的最终功效，都是帮助孩子成长，并在成长的过程中完善了一个功能健全的大脑，同时孕育出一个亲社会、亲家庭的人格属性。
游戏对于语言的影响
游戏能够扩展加深儿童对周围事物的认识，而且能够促进语言，想象力，维能力的发展，比如，在游戏的过程中会碰到这样那样的问题，只有想办法解决这些问题，游戏才能进行下去，才能体会游戏带来的乐趣。
从我们的职业角度（语言障碍康复）看，游戏在幼儿成长中扮演着更重要的角色。
很多父母以为，当孩子学会叫爸爸、妈妈后，才懂得如何游戏，大错特错。其实从宝宝出生后，就懂得利用各种感知功能参与游戏，而这些游戏都在帮助宝宝发展语言，学会说话。
用“听”觉来寻找声音开始，用“触”觉触摸物体，用“视”觉追踪移动目标，这些都可以通过游戏的方式，提前锻炼语言发育所需要的重要器官。
0-6个月，充分利用亲子游戏，可以让宝宝的语言发育顺利进入轨道，在10个月左右就能够说出有意义的语言，这些都是成熟案例。
2-3岁利用语言游戏，给宝宝充分的刺激，到了词汇高峰期，他们的语言进步简直神速。几乎每天都能记住新的词汇。
利用游戏引导，还能纠正宝宝的语言瑕疵，让宝宝发音更准确，并且顺利度过生理性口吃难关。
一些益智类的游戏，可以发掘宝宝的特长，对增强记忆力，拓展思维能力和逻辑能力等都有帮助。
最后，对父母来说，希望孩子更多的创新和更少的模仿，更多的创造力和更少的一致性。才能发挥游戏的最大能效。那么就请把游戏的主动权交给孩子。
当儿童被赋予某种权力(掌握游戏主导地位)在自己的学习中发挥作用时，学习就会蓬勃发展。而过早的填鸭式，刻板的教学方法应该早早被取代。
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参考资料：
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