家长的育儿经验主要靠在家教实践中总结和积累

近日有消息称，北京新东方（EDU.US）成立素质教育成长中心，下设艺术创作学院、人文发展学院、语商素养学院、自然科创空间站、智体运动训练馆、优质父母智慧馆六大板块，专注学生德智体美劳五育目标发展要求。优质父母智慧馆的主要授课内容包括家庭教育、育儿方法、多商管理、时间分配、高效学习等。专业人士认为，“育儿理念是父母双方价值观的部分体现，是父母双方在自身成长过程中逐渐形成的，通过上课的方式进行改变的时间周期很长。”

家教培训，是家长获取育儿经验最直接、最便捷的方式，家长可以通过参加培训、聆听专家讲座、购买阅读家教书籍、虚心向亲朋邻里请教等方式，学习教育管理孩子的方法，教育引导孩子健康快乐成长。

不过，家庭教育是父母或者其他监护人为促进未成年人健康成长，对其实施的道德品质、知识技能、文化修养、生活习惯等方面的培育、引导和影响，其教育管理对象是实实在在的人，不同的孩子，由于所继承的遗传基因、所处的家庭、社会环境等因素不同，其兴趣爱好、个性品格、行为修养等就存在差异，家长不能像工厂工人那样，完全照般别人的经验，期望通过同一模具生产出统一规格的优质产品来，而应在家教实践中去探索、总结和积累，不仅做一个勤于学习的家长，更应做一个勇于实践、善于反思，不断总结的家长。具体的说，在家庭教育中，家长要做到“四要”“四不要”。

一是要全面了解自己的孩子，做到因材施教，不要盲目攀比。家长可像中医给病人诊断病情那样，通过望、闻、问、切等方式，全面了解孩子的兴趣爱好、思想修养、个性心理、行为习惯等特点，了解孩子的学习态度和起点能力，并进行综合分析，把准其脉搏（问题的关键），然后选择合适的教育方式，千万不能不顾孩子的个体差异，盲目与别人攀比，否则，药不对症，就不能药到病除。

二是要勤于反思和总结，做到循序渐进，不要揠苗助长。孩子的成长时一个渐进的过程。家长每天应抽出一点时间，回顾梳理自己的教育管理行为，并对照平时学习的育儿方法和实际管理效果进行反思，反思自己是否为孩子做好了榜样，反思自己的教育管理方式是否存在偏颇，然后设想最佳的管理方法，寻求最佳的教育效果，做到相同的缺点和偏差不再出现。

三是要懂得牵手和放手，做到收放自如，不要害怕孩子失败。儿童心理学研究表明，儿童能力发展有一个关键期，在关键期内，儿童的能力易于养成，过了关键期，培养起来就特别困难。家长要善于这个关键时期，培养和提高孩子的自理能力。在此过程中，父母和祖辈要形成同盟军，要发挥家长的榜样和示范作用，做到以身作则，保持教育观念一致，要敢于放手让孩子做力所能及的事，慢慢养成自立、自理的好习惯。否则，家长老是牵着孩子的手不放，孩子将什么也不会；家长舍不得松手，孩子就不愿意家长放手。他们一旦养成了依赖思想，形成了惰性，就会变得性格娇柔，什么事也不想做了。

四要密切与学校老师配合，做到家校一致，不要自视清高。在青少年成长过程中，学校和家庭是互相配合、密不可分的教育整体。孩子上学以后，绝大多数时间是在学校与老师相处，老师可能比家长更加了解他们，而且，教师都是经过专业的教育培训的，他们比家长更懂得教育规律和教育方法，因此，家长应积极主动与学校老师配合，形成学校和家庭教育的整体性和一致性，千万不能自视清高，不能随意在老师面前指手画脚，更不能无端指责老师，引发“校闹”等事件。否则，家校关系不协调，甚至出现矛盾，对孩子的成长极为不利。

孩子其实就是一块未琢的玉，成不成器，全在雕琢家（家长和老师）身上。家庭教育管理没有“灵丹妙药”，家长要吾日三省吾身。在教育管理孩子时，要做打开学生心灵的钥匙，而不做砸碎锁的铁棒；要做老农手中那铲除杂草的锄头，而不做将农作物和杂草一同铲除的推土机；要做亲子平等关系的首席，善于舞动“制度”和“人文”管理的双重飘带，让孩子在规范的管理中循规蹈矩，健康行为，在和谐的雕琢中自由发展，张扬个性，健康成长，全面发展。