家长不知道孩子在学校学的咋样，怎么能得行？

家长不知道孩子在学校学的咋样，怎么能得行？

教育部门4月6日发布《未成年人学校保护规定（征求意见稿）》，面向社会公开征求意见。

其中有如下章节'不得对外宣传学生升学情况’，

笔者认为教育管理部门推出这样的规定，出发点肯定是好的，是希望对中小学生在自尊心，人格，隐私等方面实施全面的保护。笔者看完这篇意见稿，觉得很多条款都是很好的，很科学的，很人性化的。比如学校采集学生个人信息，要告知家长，并对学生个人隐私信息进行严格管理，比如不得对外宣传学校升学情况等。这些规定可谓是对当前中小学校的管理工作中出现的诸多问题及时进行引导和规范，不能不赞！

不过笔者对于其中的'学校不得公开学生个人的考试成绩，名次’的规定，不敢苟同。大家知道，无论是中外，自古以来教育都有为国家和社会提供人才的使命和目标。即使是在21世纪的当下，即使是在国外，人才培养分化，根据学生个人的资质和能力进行个性化的培养，都实实在在的进行着。我们必须承认人与人之间是有差异的，天赋不同，性格不同，学习态度不同，学习方法不同，自然会带来学习成绩的差异。这些差异是无法抹平的，无法掩盖的，也没有必要掩盖。

中小学学习阶段，定期进行考试，通过考试来判断学生的学习效果，教师的课堂教学效果，通过考试来识别天才，尖子以及普通资质的学生，这都是很正常很必要的手段。很多公立学校也通过设置重点班，尖子班，实验班等，针对尖子生进行重点培养。笔者从小接受教育阶段，中小学乃至高中，学校都有定期考试并放榜公布学生的考试成绩和排名，上了高中还进行月考并且在校内公布年级前50名的学生名单。笔者认为这样做并无不妥。

中小学教育阶段，通过公开学生考试成绩以及名次的方式可以树立一些学霸的典型，激励和鼓舞更多的学生的上进和努力。同时也能让学生个人能第一时间知道自己在学校里表现到底是什么样的水平，是属于学霸，学渣还是普通水平？如果是学霸，通过学校公开排名的方式，能更好的增强其自信心，激励他更努力，力争一直当学霸，能一直成为学校老师和同学关注的焦点；如果是学渣，通过排名也能更好的认知自己，可以激励自己努力学习，早日脱离学渣行列。对于家长而言，通过学校公开的学习成绩排名，可以及时知道孩子在学校里学习成绩的变动情况，可以根据是进步了还是退步了采取必要的监督措施，配合老师一起帮助孩子成长。笔者认为，这没啥不好。

笔者认为，学校对于中小学生的爱护和保护，不能过于宽松。公开孩子的学习成绩和名次，确实会让考得不好名次靠后的学生产生一定的屈辱感挫折感，会让他们觉得有些丢人。但是这也没啥，人成长过程中的挫折教育也是不能缺失的，毕竟没有人一辈子都顺顺利利，没有人一辈子都不遭受一点点挫折。从小接受一些挫折教育，能让孩子从容面对发生在自己身上的各种挫折，提高其逆商，将来能更自信的面对任何逆境。如果学校只是为了照顾到差生的感受而对考试成绩采取非公开的方式，虽然能不让学渣觉得丢人，但是会不会让他们不知道自己到底学得有多差，与优秀的同龄人之间的差距到底有多大? 甚至会让学渣们意识不到自己已经是学渣了，这岂不是更危险? 家长如果不知道自己孩子在学校学习处于什么水平，岂不是两眼一抹黑，孩子成了学渣可能家长都不知道，岂不是很抓瞎？

大家都知道，在中国中考是一个很重要的选择性的考试，也是很多人人生经历的一个对个人未来很重要的考试。中考过后，一半左右的人将会进入高中学习，几乎另一半的人将不能接受高中教育而是步入社会或者进入职业技术学校参加技能培训。可以这么说，中考是一个分水岭，在很大程度上决定了一个人未来的人生。只要中考是选择性的，只要人与人之间是有差异的，中小学就需要对学生进行必要的区分，根据不同成绩的学生，采取不同的施教策略。比如对于学习成绩靠后的学生，老师需要重点关注，弄清楚他们成绩不好的原因，是天赋还是学习态度不端正还是学习方法不科学导致的，然后采取必要的措施，帮助他们提高自己。对于学习成绩好的学生，鼓励他们继续努力，保持良好的态度和方法，提醒他们不要骄傲等等。

笔者认为中小学校在校内，或者在班级内公开学生的考试成绩和排名，没什么不好的。过去的数十年，我们的学校都是这么做的， 也没有出现什么不得了的问题。没有必要对于这个行之有效的方式采取一刀切的禁止态度。

-完-

2021-4-8 写于苏州市。