城头高中政治学科视导情况反馈

城头高级中学政治学科视导情况反馈

一、总体情况

城头高中三个年级政治教师都能做到钻研教材，备课认真；基础年级个人备课数量足，有手写教案，且书写工整，环节齐全，备课过程富有实效；集体备课计划较为详细，教学目标明确，项目齐全，能够发挥各自的特长，优势互补，体现集体智慧，实现资源共享；都有自己编制的导学案，学生预习认真，教师批改到位，学生使用效果较好；共听取6位教师的常态课，他们课堂内容充实，环节安排合理，能灵活使用教学策略，创设贴近学生的情境，在教学过程中精讲点拨，凸显教师的主导作用，引导学生合作与探究，让学生真正成为学习的主人。其中，6位教师中优秀课3节，良好课3节，优课率50%。

二、存在问题

1.从整体上看课堂教学的知识目标和能力目标能够基本达成，但总体感觉理论性过强，政治学科特有的的情感态度价值观目标在课堂中没有得到有效体现。

2.从集体备课记录来看，集体备课还缺乏具体而有效的交流，主备人和成员分工不够明确，记录内容多为具体的教学内容，而且对教学重难点突破的方法研讨明显呈现不够。

3.有的教师教案书写的格式不符合教研室三栏式备课要求，备课内容仅也限于对教材内容的“拷贝”，过程设计显得空洞；高三的课堂容量还需要扩大，不能仅限于完成考点的要求。

三、改进建议

1.三个年级都要切实加强集体备课，要真正将集体备课落到实处；每一位成员都要明确自己的职责，要对教学重难点进行真正的集体研讨，真正共享集体的智慧。

2.高一、高二教师要精心设计问题情境，提高学生课堂活动的效率，要对学生及时给与评价，切实提升学生的核心素养；教师二次备课还要详实、要能够根据不同班级特点设计出不同的教学方法；教师还要转变角色，切实加强思想政治课有效课堂和生命课堂的建设。

3.高三课堂要更加注重节约时间，力求做到紧张高效；课堂上要力求准确把握教材中的重难点，要有具体的突破难点方法，要做到当堂目标当堂达标；要在注重基础知识复习的同时，兼顾注重对学生应试能力的培养，做到讲练结合，在联系疏通新旧知识的同时，不忘加强对解题方法的指导和训练。（赣榆高中于维永供稿，王常亮整理）

2019年11月11-12日