为什么很多人放弃数学？| 金桢勋的数学随笔
「我在看电视时，习惯会将音量调为单数，而且是质数。因为我一直认为『质数』是一个『独立体』，不会到处将自己分出去，因此可以保有自我的特色。」
他 是
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金桢勋
Kim Jeong Hoon
智商146, 韩国高考全国第67名, 首尔大学医学院高材生, 韩国演艺界性感大脑！在他《金桢勋的数学随笔》一书中分享了：母亲如何为他建立起良好的数学学习环境、学生时代自己摸索出的读书方法、为何以「梅森」(质数)来为工作室命名、迎战考试必用「念书以课本为主」的秘密.
他在采访中真挚地给予出建议 | 视频 Youtube
那么除此之外, 金桢勋还有什么想要告诉大家的呢?
为什么很多人放弃数学？
以语文、英语、数学为中心的教育陷阱
“放弃学习数学的人”在韩语中简称“数抛者”。成人世界中，很多人被迫成为“三抛世代”（放弃恋爱、结婚、生子）和“五抛世代”（放弃恋爱、结婚、生子、社交、买房），不得不背负冤屈的 “红字”标签。年轻学生也不幸被划分到这支队伍中，真令人痛心。
韩国的教育是以考入大学为目标的“旧时代教育制度的翻版”，小学、初中、高中的教育更是以语文、英语、数学为中心，学生们也因这样的教育制度吃尽了苦头。
每个人具有的才能各不相同。有些人天生具有语言天赋，有些人则更擅长数理，也有人在体育方面更为优秀。然而我们现在却对具有不同天赋的人进行相同的应试教育，不知道这样的教育制度是否真正适合现在的社会。
试想，如果要求一个语言能力很强但数理能力偏弱的学生在一天之内解答 100 道数学题，并背下公式，结果会怎样呢？
估计他会烦透了数学，以至于更早地放弃学习数学。如果不小心再遇到一位讲课无聊的数学老师，那么对他来说简直是一场“数学灾难”。
如果认为数学是一门与生活脱节的学科，那么对数学的理解从概念上就有了偏差，自然不会从数学学习中感受到乐趣。
两次落入水中险些淹死
小时候，我经常和爸爸妈妈的朋友们以及他们的孩子（都是哥哥姐姐）一起去山里、海边或溪谷玩，我有两次落入水中险些淹死。我在水里挣扎的时候，哥哥姐姐们看着我，并没有想要把我救出来。在那种紧急时刻，我感到了极大的害怕和恐惧。
当然，哥哥姐姐们会过一会才意识到要救我。虽然也来得及， 但对我而言那是生死边缘的紧急时刻。因为这两次事件，我到现在对水还有心理创伤，不敢离水太近，也不会游泳。
然而，两三年前，在日本录制《观察 Camera》节目时，我要挑战潜水，也希望借此机会消除对水的恐惧。起初我很没有信心， 但最终还是做到了，在济州岛附近的水域完成了潜水挑战，也去了水族馆，和大型海洋生物共同嬉戏。
那么，结果怎样？我成功克服了对水的恐惧吗？
并没有，
那是一次炼狱般的经历。
我并未能克服恐惧，创伤反而变得更严重。这种以毒攻毒的方式反倒带来了更糟糕的后果。
心理创伤 trauma
压力过大，超越了个体能够忍受的极限，从而影响个人生活与健康，并使个体认为无法自我调节。产生心理创伤的原因可能是个体经历，也可能是集体的共同经历。
自然而然克服对数学的恐惧
数学其实也是一样的。与其强迫自己学习数学、背公式，不如顺其自然。
不少家长从孩子上小学开始会先送孩子去学英语，数学的优先级则被降低，以至于孩子上中学后会自然而然地认为数学学习并没有那么重要。甚至有新闻报道，每个年级的学生中，会有将近 60% 的学生已经放弃数学。
大多数小学生从小被父母要求参加英语培训班，然而升入中学想要认真学习数学时，就会感到力不从心，这着实让人痛心。
厌烦数学的人大多对数字本身的概念有一种恐惧。每当学习一个新的概念而不能完全理解时，就会感到力不从心，进而对数学绝望。
就拿我来说吧。由于我从小开始学习珠算，对数字概念的理解比较深刻，所以学习新的数学概念时可以更容易地理解，不会有很大压力和负担。
以这种“润物细无声”的方式克服数学恐惧症往往会事半功倍，但如果强制自己学习数学可能会起到反作用。
显而易见的是，每个人具有的天赋不尽相同，有些人擅长数学，而有些人更擅长其他科目。父母应该因材施教，越是孩子不擅长的学科，越不要对其施加压力，让孩子能够轻松地去学习，这对孩子的长期发展是很有帮助的。
上文节选自《金桢勋的数学随笔》, 已获人邮图灵授权许可, [遇见数学] 特此表示感谢!
《金桢勋的数学随笔》
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作者者：金桢勋
译者者：李阳
出版社：人民邮电出版社图灵新知
出版年：2018年1月