周利琴| 英语教学小记之萌娃过招

英语教学小记之萌娃过招

上海尚阳外国语学校桐乡实验学校  周利琴

如果说“近朱者赤，近墨者黑”，那我体会到了“近娃者乐”。虽从教十六年有余，但每每暑假上来，我都感觉自己又大学毕业了，又是新教师来报到了。从未觉得自己已然是一名老教师，这也许是性格使然，也许是和萌娃们待久了，自身磁场也受影响了。

这个学期于我而言，比较特殊——16年来第一次任教一年级学生的英语课。我在暑假里就曾幻想过无数场景：幼儿园刚上来的娃，都正在换牙期，大门牙基本都缺失，会不会发音时口齿很不清？娃们的精力是无限活跃的，他们会不会一堂课都在闹腾？我的教学风格不是可爱活泼型，能吸引住娃们吗？娃们不乖时，我要是严肃训话，他们会不会哭鼻子啊？他们在课堂上一停不停地要去上厕所可怎么办啊……

果然，我掐指一算的事儿，都发生了。

场景一：

在教学Thank you.和mouth时，字母组合th的发音是难点。我在课上张大嘴巴做示范，我半蹲着走遍整个教室，努力让娃们看到我在发这个音时，舌尖是要置于上下牙齿之间的。这时，突然响起了一个奶声奶气的声音“米西周，我没有门牙。”“我也没有门牙！”“我也没有！”……一时间，教室里似乎成了争着证明自己缺门牙的大片，热闹非凡。为了稳定局面，我当机立断，马上指着一位还算安静的小朋友，竖起大拇指，超大声表扬他“Oh! Oh! Great! Oh! Oh! Great!”——这句表扬的话，是开学初就教给孩子们的，因此他们一听就能明白。就这样，一个个逐渐静下来坐端正了。要控制好萌娃们的课堂纪律，赞扬比严训更管用。为了继续突破这个教学难点，我在白板上画嘴型图，又用一只手比划成上下两排牙齿，另一只手比作舌头，以此示范发音。看着娃们一个个伸着舌头在那里尝试着发音，虽然也有传来“米西周，他的口水喷在我脸上了！”之类的声音，但是整个画面很温馨。

场景二：

在我之前的教学生涯中，以任教高段为主，加上我的教学风格并不是很活泼，总担心这样的英语课吸引不了娃们。但事实并非如此，萌娃们对于老师们的信任与崇拜似乎是天生的。要从办公室去厕所，必然经过我所任教的班级。每次下课期间，看到娃们分散在走廊各处玩耍，当我一出办公室的门，朝着目的地行进的过程中，娃们会成群结队地围在我的两侧，边喊着“米西周来了！米西周去厕所了！”边一路护送我进厕所为止。我心里纳闷：在孩子们心里，我们到底是怎样的存在啊？每每触及他们纯真的目光，我既感温暖又觉愧疚——米西周还不够好，米西周得努力变得更好，才值得你们如此的信任与崇拜。向来不喜欢采用贴星星、写小奖状的我，开始着手实施盖章奖励等激励措施；向来不喜欢唱歌跳舞的我，也尝试在教室里和娃们共同手舞足蹈……

场景三、场景四、场景五、……每天忙碌在校园中，时刻穿梭于萌娃间，这是多可乐的事儿啊！心若向阳，温暖自生。萌娃过招，继续愉快切磋……