又错啦！都是粗心惹的祸

又错啦！都是粗心惹的祸

小编语：  

国庆节前，我们高三年级组织了一次联考，成绩出来后，很多学生反映自己有“粗心”的毛病。例如，“简单的，不该错的，考试错了”、“原本会做的，考试做错了”、“审题错了，不是不会做”等等。通过粗心我们看到背后反映出的问题，粗心是因为自己对知识掌握的熟练度不够，是对知识的基本概念不清楚，是自己的习惯有问题，是做题准确率不高。今天就粗心的原因进行分析并提出一些具体的解决建议。

在学习过程中，如果简单地把过错归结为粗心，可能会掩盖很多真相，也让学生轻易为自己找了个台阶，结果会忽视实质性问题，无法采取相应的弥补措施。粗心是做错题的结果，而不是原因，我们必须通过“粗心”看到背后反映出的问题，认真分析错误原因，才能真正提高成绩。

粗心是由于学生对知识掌握的熟练度不够，“简单的，不该错的，考试错了。”大家都明白一个道理，无论简单性还是复杂性工作，如果平时训练达到很熟练的程度，会做的又快又准；如果平时疏于做简单的操作性工作，可能又慢又错误百出。

粗心是因为学生对知识的基本概念不清楚，“原本会做的，考试做错了”。有一些题目，学生们认为自己是会做的，因为平时做对过，只是考试错了。这种情况可能是他们只是有一个模糊的概念，而对其细节并未深究，而在考试出现情绪紧张的情况下，很可能是错误和疏漏的。

粗心是因为学生的学习习惯有问题，“审题错了，不是不会做”。有的学生没有养成好的学习习惯，觉得自己很聪明，课堂上一听就懂，知识点一看就会，可在写作业时不认真，写完作业不检查。不按步骤做题，结果不但容易错，还会导致按步得分时得不到应该得到的分。

粗心还因为孩子做题准确率不高，“本来会做，结果算错了。”平时做事需要投入专注，反复多次后才能成为本能。如果做错了，觉得“没关系”，就很难改变这种状态。

如何改掉“粗心”的毛病？

第一、认真审题，把握关键信息。拿到试卷后，读题要慢。切记，题目没有读完，不能妄下结论。尤其是题目较长时，更要慢读，细读，一边读，一边思考，同时把重要的信息记录下来。把已知的数据标示在题目上，有用的信息能进入自己的脑海，做题就能正确运用所有的已知条件。

第二、规范做题，抓好步骤，提高准确率。如果遇到复杂的计算题，需要根据已知条件列出很多方程、计算式一步步运算，解题过程就会顺畅。要提高做题准确率，必须达到一定的“做题量”，还有多见识一些“题目类型”。做完一道题目后，要回头仔细检查一下刚才的计算过程，这样的准确率会提高。

第三、耐心细致，沉着冷静。粗心是一种坏习惯，考场上由于一定的压力，往往出现急躁而导致粗心。如果考场上能够放松心态，稳定情绪，沉着冷静，就不会紧张。平时做题养成细心的习惯，无谓丢分的现象就不存在了。

第四、集中精力，投入专注。平时练习题目，作业要重视，把它们当作考试题目看待。集中注意力，快速完成作业后再去听音乐、休息。慢慢的养成专心做题，专注做事的习惯，粗心自然就会远离你。

第五、深挖根源，总结方法。有些题目老师稍稍一点拨，同学就知道正确的解题方法啦。这些看似粗心导致的错误，其实是概念不清晰，这时候不能一改了之，应该抓住小问题深入挖掘根源，把相关的知识点过一遍，便于形成知识体系。

养成良好的学习习惯，要从身边的小事做起，注意细节。要创造好环境，营造良好的氛围，利用一切机会来锻炼自己，不为自己找借口，把该干的干好，不断坚持，好习惯自然而成。 

工作室主持人：

    张胜利，中学高级教师，河南省驻马店市第一高级中学政教处主任，全国知名班主任，著名德育专家，著名励志演讲专家，教师培训师。全国名师工作室联盟常务理事，教育部班主任示范班课程专家，国家教育行政学院特聘专家，河南最具智慧力和最具影响力班主任，省级优秀教师，省级名师，省级骨干教师，省级学术技术带头人。

    《新班主任》封面人物，《班主任》栏目人物，《河南教育》班主任之星栏目人物，《教育时报》班主任栏目撰稿人。2010年度“感动天中”十大人物。专著《班级主流文化的魅力》《班级主题活动开发与应用》《班级管理慢功夫》《漫步心灵》《立德树人 师之道》。