【姑苏回声7】教育行走：“坛主”是怎样炼成的？ / 开普饭

余亚莉，小学语文教师。90年代的中师毕业生，农村小学任教三年，2008年走出体制，加入民办教育。一个孩子气的老师，一个有故事的老师，一个说起学生就眉飞色舞的老师。

她醉心于课堂，痴迷于孩童。2011年教师节，潜入凤凰语文论坛安营扎寨，记录教育教学中的点滴故事，结识了一群尺码相同的朋友。2015年参加第一届教育行走，被更多有梦想有情怀的“美仁”点燃。愿此生用微弱的光照亮学生，用绵薄之力“营造局部的春天”。

教育行走：“坛主”是怎样炼成的？

陕西省汉中市龙岗学校余亚莉

五年过去了，仍然记得在绵阳的第一次教育行走，那种被点燃的感觉久久无法散去。会场高端，课间休息有茶歇，TED演讲激情飞扬……而最让人感动的是主办方的热情和参与者的痴迷。至此，我对教育行走充满了向往。

第二届湖北武穴行走，我推荐了四位同事。第三届无缘与厦门英才学校相遇。第四届，再也不能错过，我带着两个朋友直奔宁波。第五届苏州，什么也阻挡不了我的脚步。

前两次，我是一个聆听者，悄悄地从行走者、讲座者身上汲取力量。这一届，作为一个“老人”，我想挑战不可能，遇见一个不一样的自己。

坛主诞生

5月16日：给谢云老师建议，主题讲座能否增加吟诵，讲课者由我来邀请。因半路上道，不在日程中，未果。

5月22日：第二批营员名单公布，一共369名，我光荣地成为319号，一个非常吉利的序号。

5月24日：下班后，向谢老师申请为行走做事，台前幕后皆可。

6月8日：晚上9:55分收到谢老师的微信，报名做事要抓紧。TED演讲？担心讲不好。歌唱时间？觉得自己完成不了重任。再三斟酌，决定组织一个分论坛。

6月9日：凌晨5:31，心情激动，等不及天明，将分论坛的主题微信留给谢老师；9:30，收到回复：“好吧，依你的。”

6月19日：下午上班路上，谢老师建议给分论坛取个美好的题目。于是，有了“课程——让语文与童心同行。”

6月21日：活动方案公布，我的名字赫然在7月23日晚上自由论坛主题4中出现，和许多耳熟能详的草根大咖在一起。

走马上任

既然已成坛主，就得招兵买马，尤其是我这样默默无闻、又不会号召的坛主，必须得努力，成为光棍司令咋办？

建微信群，呼唤坛员回家

6月21号，只要有时间就不停地看苏州行走群，期望从别的坛主那里学到一点技能。果不其然，王婷婷、陈蕾老师到底是老坛主，率先在群里拉票。才貌双全的王婷婷老师做了意境优美的海报，上面还有进群的二维码，随后各项征召令一并出现，这速度、这效率不服不行。

我连忙向王老师拜师学艺。对于一个老教师来说，现代化技术手段不娴熟，真是够呛。10:28，我建了论坛4的微信群，将二维码发到大群，同时把猫校和潘慧拽进群。

接着，拟了一段论坛的主题说明：一学期一本教材，浪费彼此的生命。给孩子幸福的童年，给自己幸福的人生。拓展丰富多彩的课程，打开求知探索的大门，美好的生活因为语文而丰盈。期待您的智慧分享。

在王老师的指导下，11:16分，我完成一张海报，将论坛主题、二维码叠放在一起，背景使用了流行卡通形象小猪佩奇，突出可爱的童心，海报的右上角有一条悬挂着的鱼，寓意为“授之以鱼不如授之以渔”，语文老师开发课程的目的就在于教给孩子学习的方法，而不是死知识。

小尘发来信息，建议将论坛的名字改得短一点，定格为“语文与童心”。群里热火朝天，看完海报的老师们纷纷要求串门，不满足于参加一个论坛，大家太可爱了。爬楼看信息，吃午饭也舍不得放下手机，被婆婆戏谑“中毒”不浅。小尘将各自由论坛开工战果发在公众号后，加入论坛4的成员不断飙升，对于我这个新官来说，满足感油然而生。

行走，因自由论坛的精彩而提前沸腾。如何让进群的家人能够被吸引，如何体现我们的“童心”？这几天阴雨连绵，师生都被这讨厌的雨折磨坏了，有孩子自发写了想象力丰富的日记，我发在群里，供大家欣赏：

经营微信群，与机器人战斗

营员们纷纷扫码入群。这期间，感谢刘冬梅老师、猫校，借助他们的人脉让论坛4欣欣向荣。同时，不断有广告在群里扩散。于是，滚动播报温馨提示：群内只分享与语文教学相关的内容，拒绝广告。请大家改下群昵称——编号+省市+真名，谢谢。”

重要通知：机器人太猖狂，今晚十点后没有按照要求改真实姓名的，将会被移除。谢谢大家的理解。

屡禁不止，原来是广告人在捣鬼，乃至于误将部分功臣移除了群。

尽管如此，机器人就像打不死的小强，踢出去一个又来一个，前后近二十个尸首横卧于此。

招募分享人员，为坛员负责

和机器人作战的空隙，我不断给发动坛员：如何让这两个小时不虚度？欢迎众亲献言献策，我们就如何做好语文拓展课程进行分享。如果你有实践经验，请及时与我联系。

好心的王绪卫老师建议：第一轮微信自我介绍，重点了解各人教育教学强项和追求。第二轮组建临时团队，共同商讨如何有效利用当晚时间。

我这样回复：谢谢王老师的建议，有这样的想法，但考虑到目前期末阶段老师们都很忙，所以暂时先缓一缓。当晚的时间安排也在筹措酝酿当中，绝对不是个人的专场。相信我，加入这个论坛不会让大家失望。

7月4日早上，我郑重道歉：“亲爱的朋友们，谢谢大家选择了这个论坛，前期因为工作较忙，没有顾上打理，冷落了大家，对不住啊苏州行的日子越来越近了，为了大家彼此熟悉，群里应该热闹起来了。每个人介绍哈自己，内容不限，方式不限，发挥想象力，创新是被人记住的最佳方式。”

我率先发布自己的年终约书总结，希望能够起到抛砖引玉的作用。

抛砖引玉

江西的潘慧发布宁波的单人旅行游记和教育行走记录的美篇，浙江的林莉用一张ppt做了介绍，山东德州的刘松岭老师分享了生活印记美篇，山东的任淑娥.用文字让大家记住了她，安徽的黄瀛蛟用照片让我们知道了她是运动达人……

接下来，征集发言人的工作迫在眉睫：@所有人，语文与童心论坛主要是从课程来解读语文教育，希望我们的2小时不留遗憾，欢迎各位语文同行分享你的智慧！如果在实践中有语文教材之外的课程涉入，孩子们比较喜欢，我们的论坛将会成为你绽放的舞台。还等什么呢？请将你的想法做成ppt，先传给我拜读。发言时间，20分钟以内”

山东临沂的毕寒第一个积极响应。但，一个哪够？7月7日继续鼓动：“老师们，教材以外的课程是老师和孩子们共同拥有的财富，只要经历过，总会留下难以忘记的故事，它将成为你职业生涯中不可磨灭的印迹。送走小毛孩，我们就可以理一理一学期以来的点点滴滴，记录总结提升，你会发现，每天都是那么有趣。同志们，舞台已搭好，请快快报名哟。交稿时间截止到7月12日下午6点。”

四川广元的杨秀丽率先发来《乡土课程》的PPT，山东临清的任淑娥提交初稿《巧妙引导绽放异彩》。

召募

惊喜继续呈现。北京大学博士毕业生，福建师范大学副教授黄宁莺老师光临论坛4，而且要为大家分享《如何与孩子进行阅读讨论》。

童心是成年人难以割舍的美好追求，童心具有无可比拟的魅力，童心吸引了很多人。学校管理者来了，教研组长也来了，作为组织者，甭提有多开心，坛员们的耳朵有福了！

万事俱备，只欠东风。苏州行，我们准备好了。我只在群里分享拓展课程，怎么能够将师生享受课程的幸福传递出去？我开始删选、甄别，将曾经给学校老师两次汇报的内容进行精选，特意挑了“《成语接龙》课程”“《日有所诵》课程”“一年级入学课程”“师生共读课程”做好了课件，以留备用。

分享者准备充分，到底有多少人能够参与其中呢？这个问题仍然让我惴惴不安，正好小尘让汇报论坛参与的人数，方便统筹安排活动场地，我立刻在群里发红包号召接龙。

接龙报名

插播小插曲，为晚会策划节目

当刘霞辉在群里号召大家参与破冰晚会的时候，我们立刻响应，虽然最后节目夭折，但湖北的冯露和杨秀丽老师仍然让人十分感动。她们的策划很有创意，将语文元素融入表演之中，有文化和童心的味道。

在招募论坛四的志愿者时，我充分行使坛主权限:美篇交给了才子猫校，拍照与录制视频交给了我的老乡兼舍友王芳。现场分享的时候，黄宁莺、毕寒、任淑娥，也为我们留下了珍贵的照片。

坛主工作进行时

苏州以它特有的热情迎接来自五湖四海的朋友，我非常希望能够在第一时间认识6位老师。幸好有营服，幸好有姓名贴，21号练习手语操时，毕寒，尹红艳，杨秀丽，田涛走进视线。

7月22日参观学校时，在王芳、卢晓红老师的陪伴下，我们找到了初二（3）班教室，齐心协力让桌椅成为U型。

7月23号一大早，我迫不及待地去了教室，研究多媒体如何使用。结果，无论怎么努力都开不了一体机。在大群里求助：“哪位亲知道分论坛教室里的一体机怎么开？”江西南丰的罗鹏老师赶过来，他再三检查，以专业的口吻说：“一体机是专门的线路，为了保护机器，肯定是关掉了电源总开关。”

怎么办？一位清洁工师傅从门口经过，我向他打听电工的电话，他说还没有到上班时间。我想起创客教室里有老师，连忙冲过去，年轻的女老师安慰我：“嗯，不要着急，你先去听课，我联系相关的老师一会儿打开所有教室的一体机。”

课间休息，我又跑过去，一体机果然打开了。但新问题来了，我把优盘插进去，不管是主机上，还是电视机上，没有任何反应。到底怎么回事？我在校园里到处乱窜，看到一间办公室有个帅小伙，就把他连拉带拽地扯到教室，原来电视机屏幕下方有两根连接线接口，是专门用来插优盘的，一窍不得真要命！

午饭，顾不上细细品味，我狼吞虎咽地将饭菜倒进肚里，赶去教室布置黑板。没有工具，用湿巾在黑板上写了“语文与童心”，临潼的郭锦老师用粉笔勾边、涂抹。罗鹏老师也来帮忙，终于搞定。教室里有三块黑板，杨秀丽的金点子多，建议参与论坛的老师在其他两块黑板上画上自己的手印、写上名字，算是给行走留下印记。对，愉快地决定了！

试课件的老师陆续赶到。大家轮番检查自己的课件，但杨老师和我的优盘一体机不识别。想起曾经将所有的课件发给猫校，手机有记录，现在杨老师能不能用qq在一体机上接收保存呢？大家燃起一份希望，我迅速操作，成功！

杨老师精益求精，再次修改自己的课件。在她和罗鹏老师的指导下，我也优化了课件，知道了怎样给图片添加边框，怎样摆放让叠加的图片更美观。

23号下午是诗人林茶居的讲座《诗如何参与教育建设》，我一向以遵规守纪为荣，可惜今天却逃课了。想着晚上的分论坛，根本无法静下心来听讲座，于是我悄悄地溜出会场，溜出校门，去找寻为论坛增添记忆的作料。

想着老师们学习辛苦，每天来回奔波，干脆准备一点儿水果。桃子正上市，就选它了。选定不同品种的水蜜桃和油桃……回校清洗桃时，可恶的蚊子因嫉妒屡次亲吻我。

打开教室的空调，将洗好的桃放在教室进门的地方。晚饭后，大家满怀期待地走进教室。闲聊中，发现了一个奇特的巧合，我们四个人居然是从九零年依次毕业参加工作，一定得合影！

七点整，我用《诗经·木瓜》的吟诵拉开了论坛的帷幕。“你赠给我果子，我回赠你美玉”，回报的东西价值要比受赠的东西大得多，这正好体现了我对教育行走、对参加这个论坛的朋友们的深情厚谊。是情感上的心心相印，是对语文教育的热爱；是精神上的契合，是对童心的珍视。

分享正式开始。论坛的发言者来自于小学、中学、大学，贯穿了整个学生生涯。发言的内容既指向阅读，又指向表达。

就阅读而言，黄老师的重点在于就一个绘本，探讨如何与小学生展开有深度的讨论。尹老师侧重于用统整思维助力阅读，介绍了她们学校从“三位一体”有效阅读实践到“四手联弹”统整阅读探索的发展变化，田老师分享的是她们学校阅读实践的内容，包含了教师的阅读和学生的阅读，并推荐了诸多书籍。

表达方面，毕老师坚持课前演讲，从内容和评价两个方面促进学生素养的提升。任老师通过带着学生参与校园里的一切活动，积累了丰富的素材，给学生的童年留下了美好的记忆。杨老师的范家小学是一所“小而美”的乡村学校，她们的教学已经走在了时代的前沿，《乡土课程》非常成熟，在这个论坛上能够听到她的介绍，我们非常幸运。

不管面对什么样的学生，拓展语文学习的渠道是相同的，是有借鉴意义的，最终都指向生活，这正印证了陶行知先生的一句话“教育即生活”。