给“精彩一群”的祝福

刀按

远在酒泉的晓蓉，突然在微信里呼叫刀哥，说她们的教师团队“精彩一群”，准备在“十一”时开第三届年会，让我说几句话，录个视频，激励、引领一下，她们在年会时播放。引领说不上，激励也不容易，安慰倒是可能，毕竟，我也做过教师团队，有感受，也有体会，所以应承了。

平常信口开河惯了，但这次，想让自己显得庄重些，诚意些，所以写了个梗概。没想到，站镜头前时，莫名紧张，梗概竟成了依赖，总怕离题太远，拘束乃至拘泥，表情也极不自然。但到底，还是表达出了自己的期愿和祝福。

文字稍作整理，暂放这里，只为祝贺和祝福，期望“精彩一群”，有更精彩的明天。

精彩的各位“美人”，各位精彩的“美人”，大家好。

在国庆之日，作“精彩一群”的第三届年会，我觉得是个非常精彩的创意。这让我恍惚觉得，“精彩一群”也有自己的国度，自己的国民，甚至自己的国庆——从某种意义上说，一个教师团队，或者说一个教师共同体，其实就是一个微型的国，不是大一统的，而是共和制的，不是专制式的，而是自治式的。每一个加盟的教师，都代表着教育的一个州，一个王国，既有独特的个体风景，又有共同的文化背景。

在我看来，这个国，应当奉行“各美其美、美人之美，美美与共，天下大同”的原则；这个国的环境、空气、水土、温度，以及由此而形成的教育思想、教育理念，教育文化、最终会深刻影响到每个成员的教育生活、教育生态，进而深刻影响到每个成员所面对的孩子、课堂、同事，甚至家长。

很遗憾今天不能亲到现场，感受各位的精彩，但我能够想象现场的精彩。去年，“五朵金花”在绵阳亮出了精彩的旗帜，今年，“精彩一群”又在武穴有了精彩的展现。李晓蓉老师、郑小琴老师、鲁燕老师，包括今年的陈瑞玲老师，她们的教育情怀和精神面相，都给我留下了深刻印象。而据我所知，在此之前，“精彩一群”在市内外已经有很多精彩的展演，有着广大的影响。

一个团队，在四年时间里能够有如此大的动静，如此大的成长和进步，真是可喜可贺。这样的成长和进步，我相信既与个人的努力有关，也与团队的助力有关——尽管我知道，共同体是个外来词，但我仍愿意以汉语的方式理解：所谓的共同体，就是共同体验。其目的，不过是让成员间互相交流，互相促进，最终共同成长。

我曾经说，教育是孤独者的事业，所谓的孤独，既意味着孤单，也意味着独立。因为很多时候，尤其是教师进入教室、站上讲台以后，就是真正的“一个人在战斗”。在接下来40分钟或45分钟的时间单元里，课堂上所发生的一切状况和问题，都需要他自己去直面，去应对，就是上帝也帮不了他的忙。

事实上，几乎所有创造性的事业，都不可能是热闹的、喧嚣的，而只可能是静谧的，孤独的。无论阅读，还是写作，无论是思想的孕育、还是观点的剖理，都只能是在独自面对自己的内心和灵魂的时候，才可能真正发生——有时候我会觉得，成长其实也是孤独的，孤单而独立的，一朵花是怎样开放的、一棵树是怎样长大的，一只鸟是怎样学会飞翔的，我们几乎都不知道，这既是生命的神秘和神圣所在，也可以说，所有的生命，其实都是在无人注视和关注中，孤单、独立而缓慢地完成了自己的成长。

尽管如此，我还是比较赞同古人所说的“独学而无友，则孤陋而寡闻”。一个好的教师共同体，首先是要建立在每个人“独学”的基础上，没有“独学”意识的人，无论在怎样的团队中，都不可能有更好的发展。但仅有“独学”，便不会有共同体的意义。共同体的价值在于，让我们能够通过“共学”的方式，遇到心跳相近的人，在彼此的欣赏和关注中，在彼此的温暖和温情中，让自己有更好的成长和发展。

正是基于这样的理解，10年前，我创办了国内比较早的教师民间团队“知行社”，也正是基于这样的理解，去年，我和张文质先生共同发起了“教育行走”教师公益研修夏令营活动。而知行社十年来的发展旅程，教育行走两年来的影响和效果，让我更加确信了自己对共同体及成员的一种基本判断和认知：我们既需要抱团取暖，更需要各自发展。或者可以说，只有抱团取暖，才会有团队的精彩，只有各自发展，才会有个人的风采。

各位精彩的美人，虽然川甘遥隔，但此时此刻，我们的心跳是相近的，我们的心律是同频的。因为我们是为着共同的教育，共同的体验。我期望明年，能够在厦门看到大家精彩的表现，包括我们的建军主任，迎峰书记，我谨代表我自己，诚邀你们光临。

我也期望，我们的“教育行走”活动，有一天能够走进“雍凉之地”甘肃，走到能够发射卫星的酒泉，那时，我们或许可以一起努力，不求发射卫星，只求能够发散自己的光芒，让我们自己更加精彩，让我们的孩子们更加精彩，让我们的教育生活，更加精彩。

最后，祝大家假日快乐，心情愉悦，祝我们的团队，和团队里的每一位成员，每一天都能更快乐、更精彩！谢谢大家，祝福大家！

刀哥看教育