铭铭学写阅读日记

课程理念：有趣  有法  有得

课程策略：化难为易  化大为小  微训练成就大文章

王老师教日记（二）4

本次课程目标：学会分类日记

本次课程内容： 1.烹饪日记;2.家庭日记;3.观察日记；4.阅读日记；5.实验日记；6.……

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本课程的主角是铭铭和妈妈。

铭铭，大名俞志铭，鹿山小学二（6）班的学生。他懂事、淡定、随和，是个好哥哥哦！小小年纪已养成了很好的阅读习惯，读的书可多啦！同时喜欢下围棋，他专注，有毅力，已有了很高的技艺了呢！

妈妈，是一位鹿山小学的优秀教师，工作踏实、投入，写作功底深厚，指导写作有其独特的一套，学生、自家孩子受益颇多。

01

母子对话

铭铭：大家好，我叫铭铭，我不仅爱下围棋，而且爱阅读。

妈妈：大家好，我是铭铭妈妈。铭铭，今天上午，你在新华书店看了什么书啊？

铭铭：妈妈，我看了一本叫《查理和巧克力工厂》的书，这本书太好看了。

妈妈：真的吗？我也想看呢，你还记得这本书是哪位作家写的吗？

铭铭：不记得了，不过我看到书架上很多书的封面都有这个作家的名字。

妈妈：等会我们一起去查一下作家的名字吧。你能先跟我讲讲这本书里的故事吗？

铭铭：这本书讲了一个叫查理的小男孩，跟四个小朋友一起去巧克力工厂，四个小朋友很调皮，在工厂里都发生了很奇怪的事，最后，工厂主人把巧克力工厂送给了查理。

妈妈：工厂主人为什么要把工厂送给查理啊？

铭铭：因为他很懂事，在参观工厂时，他很听工厂主人的话，从来不乱碰东西，乱吃东西，其他小朋友发生了意外，他还一直很关心他们有没有受伤。

妈妈：原来是这样啊！我很好奇，是怎样的家庭养出了这么懂事的孩子？

铭铭：查理家非常穷，他家住在一个小木屋里，只有一张床，睡着爷爷奶奶和姥姥姥爷四个人，查理和爸爸妈妈一起睡地上。他们每天吃不饱穿不暖，查理最喜欢巧克力了，每年过生日时，他能得到一块巧克力，却舍不得吃掉，每天闻一闻，过了好几天，才用舌头舔一舔，一块巧克力可以吃一个多月呢。

妈妈：查理这么爱吃巧克力，到了工厂里，看到那么多好吃的巧克力也没主动去吃，看来他真的非常懂事。你喜欢这样的查理吗？

铭铭：喜欢啊！看到旺卡先生把巧克力工厂送给查理，我都高兴得跳起来了。

妈妈：那么其他四个小朋友呢？

铭铭：其他小朋友都太任性，太不懂事了，我不喜欢。

妈妈：这些都是被大人宠坏了的孩子。在生活中，你有没有遇到过这样任性的小朋友？

铭铭：上次跟妈妈去鹿山广场，看到有个小朋友坐在地上哭着要妈妈买玩具，我觉得他也太任性了。

妈妈：是啊，大家都不喜欢没礼貌、不讲道理的任性小孩，铭铭像查理一样善良、懂事，大家都喜欢。

02

铭铭日记

1月3日      星期日

今天上午，妈妈带我去嵊州新华书店看书。我被英国作家罗尔德·达尔写的小说《查理和巧克力工厂》深深地迷住了，就一直坐在书桌前，一口气看到了大中午。

书里讲了一个叫查理的小男孩儿，他和爸爸妈妈、爷爷奶奶、姥姥姥爷一起住在一个破旧的小木屋里，每天吃不饱穿不暖。他非常懂事，即使肚子再饿，也不肯吃妈妈省下来给他的食物，每天晚上还去问候爷爷奶奶、姥姥姥爷，听他们讲故事。他家附近有一个全世界最大的巧克力工厂，查理非常渴望能进去看看。有一天，工厂主人旺卡先生宣布要送出五张藏在巧克力中的金奖券，找到的孩子可以参观他的工厂，并得到一辈子都吃不完的巧克力糖果。查理意外地得到了最后一张奖券，于是和爷爷，还有其他四个幸运家庭一起来到巧克力工厂，开始了一次不可思议的奇妙旅程……

这个故事让我印象最深刻的是和查理一起去巧克力工厂参观的四个小朋友。贪吃的胖小子，偷喝巧克力浆，被吸进了运输巧克力浆的玻璃管里；爱嚼口香糖的女孩，硬要吃还没有制作好的口香糖，结果变成了大蓝莓；看见什么好东西都想要的女孩，被松鼠们塞进了垃圾管道里；爱看电视的男孩，钻进了奇怪的电视里，变成了小矮人。这四个任性的孩子，都是被家长宠坏了的，不讲道理，惹人讨厌，后来被送出了工厂。只有善良、懂事的小查理，让旺卡先生喜爱，最后，他把巧克力工厂送给了查理。故事的结局大快人心，我忍不住拍手欢呼起来。

读了这个故事后，我想起了有一次我跟妈妈去鹿山广场买东西，看到一个小朋友因为家长不肯给他买玩具，坐在地上又哭又闹，他妈妈只好给他买了。这就是一个被宠坏了的小孩。我可不要做这样的任性小孩，我要像查理一样，做一个讲道理、懂礼貌的好孩子。

03

妈妈的话

从上个月起，铭铭开始学写日记了，却往往不知道该写什么。“王老师教日记”给了他很大的帮助，他学会了从不同角度观察生活，寻找不同的素材，写不同类型的日记。今天，我尝试着让他写阅读日记。

铭铭很爱阅读，每次看完书，总会和我聊聊故事内容，我会多问几个“怎么样”“为什么”，引导他复述故事。但是，他从来没有写过读后感类的日记，面对今天的这个题材，他无从下手，非常为难。于是，我和他先进行了以上的对话，来引导他的写作。

首先，了解书名，关注作者。像铭铭这样大的孩子，还不知道关注作家姓名，谈话后我们一起再查了作家的资料，发现他还写了很多有名的儿童小说，借机引导铭铭去阅读他的其他书籍。

第二，关注主人公，概括内容。对于二年级的孩子来说，概括故事内容实在是太难了，我问他这本书讲了什么故事，他告诉我的仅仅是印象最深刻的部分，并不全面。于是，我引导他去关注主人公查理，讲讲他的成长经历，以主人公为线索，把主要内容串连起来了。

第三，抓住重要情节，评价人物。铭铭一开始就讲了印象最深刻的是四个小朋友在巧克力工厂里的历险故事。这的确是全书最吸引人的故事情节，作者巧妙地以四个富家子女的任性妄为来反衬出穷苦孩子小查理的善良懂事。铭铭对人物都做出了恰当的评价。

最后，联系生活实际，畅谈感受。写读后感最忌空谈，我让铭铭回忆生活中遇到的事情，说说自己的感受，这样更能加深对故事的理解。

古人说“读书破万卷，下笔如有神”，言下之意，多读书对写作有很大的好处。如果把阅读和写作结合起来，多写写阅读日记，对孩子的写作能力、阅读能力、思维能力、表达能力的提升都会有很大的帮助。

王老师建议

阅读日记，是指读完一本书后，写出自己感想的一种读后感形式的日记。

怎么写呢？

可以像铭铭一样全面写，介绍作者、概括内容、抓住重要情节评价人物、联系生活谈感受。

也可以只抓住某个人物写，如《好酷的冒险家—汤姆》，写写汤姆的特点，自己跟他的相似之处或不同之处，跟他进行心对心地交流。

也可以只抓住一两个印象深刻的场面写，写写为什么给你留下这么深的印象，读了后有什么感受或想法，从中得到了什么启发……

还可以只抓住你喜欢的某一句话写，可以先把这句话摘抄下来，加上你喜欢这句话的原因，给你带来了什么新知识、新道理，将来打算怎么做等等。

……

赶紧阅读一本自己的课外书，写一篇阅读日记吧。

进去看看，“有点绎思”哦！