小数除法练习题6

课  题练习课（6）课  型练习课教 学目 标1、根据商不变性质，沟通小数的除法。2、运用小数除法解决实际问题。3、让学生感受到计算的工具性，培养学生的应用意识。重 点难 点运用小数除法解决实际问题。让学生感受到计算的工具性，培养学生的应用意识。教 法指导练习教  具小黑板教    学    过    程学生活动一、基本练习：（15分）1、观察P25 ，第8题师：你发现了什么？你能根据第一栏里的数，填出其它各栏里的数吗？并说说依据。学生独立思考，小组交流，全班校正。小结：根据商不变性质，我们就可以把小数除法转化整数除法计算，一般只需把除数转化为整数。师出示题。根据324÷24=13.5 填出下面各题的商。3.24÷24=       3.24÷0.24=     3.24÷2.4=      0.324÷2.4＝请学生说说是怎样想的？2、师：同学们能计算小数除法了，我们来解决生活中的问题，出示第6题能解决吗？学生独立完成P25，第6题学生独立思考学生独立完成二、重点练习：（15分）P25，第7题你能提什么问题？会解决吗？1、学生提问，教师板书。（可能有：①共有多少人？（含教师），共有多少学生?②每人车费（单程）是多少钱？③每人至少应带多少钱？…）2、先同桌交流，再全班交流。教师小结：相信同学们能在生活中发现更多的数学问题，并能很好的解决这些问题！三、独立练习：（5分）P25   9   学生独立解答四 、挑战题：(5分)P26    思考题先独立思考，再小组讨论，最后小组汇报。同桌交流后全班交流板书设计一共去了多少人？        每张车票多少元？58.54÷.50= 13（人）     32.5÷13=2.5（元）教学反思