我天！读完牛津树，娃的语法完全凌乱了.....

群内经常有家长讨论说，牛津树里的句子，都是过去式，不知要不要给孩子讲，

还有孩子一张口，语法各种凌乱，尤其是读完牛津树，张口就是过去式.....

今天，我们就来聊聊娃的语法学习路线。 

01

母语国家的娃怎么学语法？

在聊咱们自家娃什么时候学语法，怎么学之前，我们先来看英语为母语国家对孩子语法的要求，

美国CCSS（Common Core State Standards）大纲对幼儿园阶段是没有过高语法要求的。

但是到了小学1年级以后，就会开始系统学习语法，

他们会开设专门的语法课程：  English Language Arts（ELA）， 内容包括单词、句子、语法、书写规范等等，

语法知识占的比例，还非常大，像一年级的语法知识里，就包含了名词、动词、形容词、单复数、时态等语法知识。

(来自美国Common Core State Standards官网)

这些知识始终贯穿着整个小学阶段，逐年逐步递增。

02

借鉴母语国家的娃，

我们怎么学语法？

看完母语国家孩子的语法学习路线，咱们基本思路是可以理清的：

语法要学，但是学龄前启蒙阶段是不需要特意花时间学！ 

6岁以前的孩子，还是以培养阅读兴趣为主，同时感受简单的语法就可以了。

而语法的感受，不仅仅是孩子错了就纠正，而是经意不经意地给孩子重复正确的用法，让孩子自己感受之间的差异。

就像单复数，孩子刚开始就是各种读错，One friend, six friend

找些实物或者图画，和孩子一起数，one friend, two friends, three friends...

读的多了，孩子自然就能正确使用了，ta不一定明白这是单复数，但是她有基本的感受: 物品/人物超过一个了，讲的时候有s.

就像牛津树，一般现在时态和过去式，孩子刚开始肯定搞不清的，讲出来一会这个，一会那个，

认识find, 不认识found， 一会讲eat, 一会就变成了ate.

但是孩子还是在很开心地在读啊，他们学龄前的兴趣点，就在于内容的好玩度和故事性，

等到他们有足够多的积累，几个例句，几次纠正和解释，孩子慢慢都会领会到怎么用了。

当然，如果还是有家长特别想在学龄前给孩子灌输一些基本的语法知识，在孩子感兴趣的前提下，可以采用游戏，闪卡等各种好玩的方法来简单引导。

启蒙阶段，一定先从兴趣着手入门，用多种方法培养孩子的阅读兴趣和阅读习惯，

慢慢上道，有了积累之后，慢慢加上自然拼读，高频词等。

03

能基本自主阅读后

语法怎么学？

当孩子能够达到初级的自主阅读，到了小学阶段后，语法怎么教呢？

根据我们家今年开始学习语法的路径，给大家做简单分享。

我们语法没有使用教材，一直用的skill sharpeners 的grammar & Punctuation练习册做拐杖，我自己额外准备材料做辅助。

分享几个比较有意思的辅助学习方法。

① 8大词性，做海报笔记

八大词性包括名词、动词、形容词、副词、代词、连词、介词和叹词。这些词性可以将单词进行归类，并在句子中担任不同的角色，

一般我们按照练习册复习完概念之后，我们都会做个好看的笔记贴墙上， 实在没时间的就打印语法卡片出来。

一方面在动手制作的过程中能加深印象，另一方面海报笔记和卡片的作用一样，随时随地都能看，加深记忆。

PS: 语法卡片文末会有资源分享给大家。 

名词

学名词的时候，同时会延伸区分下普通名词和专有名词，

形容词

形容词是用来描述名词的。 

可以和孩子一起来想一想，哪些时候会用到形容词。

比如描绘大小的Tall,、short，描绘颜色的Red、Orange, 描绘感受的hot, sweet, 描绘个性的nice, kind等等。

和中文一样一样的~

动词

动词我们家学的比较简单，因为孩子年龄小，我就没有去讲动词的类别，只是简单地学习了动作动词。

我们也理了理如何用动词的时态来表示和描述时间线，

同时，我们也会听一些关于语法的歌曲来加深印象，下面这首儿歌就特别好玩，油管播放量非常高，歌曲魔性，发音标准。

②各类语法小游戏

游戏一: 迷宫

我们家特别喜欢玩迷宫游戏，可以自己找资源，甚至可以自己出题，都不费时间。

比如下方这个，找到并且涂色名词，帮助小男孩找到他的宠物。

游戏二：利用乐高造句子

乐高真的是万能教具。

把乐高积木按照颜色分类，每种颜色代表一类词性。

然后我们可以在便签纸上写上单词，贴到相对应词性的乐高积木块上，然后让孩子根据这些不同的词性进行造句。

游戏三： 一起来找茬

这个游戏也是超级好玩，写一段话，或者说一段话，让孩子看或者听，然后找出里面的错误点把它贴起来。

游戏四： 首字母大写，标点小游戏

首字母大写，运用正确的标点符号也是从小学一年级就要开始学习的内容。

在练习标点的时候，把标点画下来贴到冰棍棒上，然后给孩子看句子或者家长读给孩子听，让孩子将正确的标点放在相应的位置上。

04

写在最后

我们今天文中的部分，都是属于语法中比较简单的入门部分，以及实操性比较强的游戏。

我们本文没有聊完整的句子结构和写作，一方面是语法只要前面的入门，后面的学习是自然而然的事情，

另一方面，如果语法是家庭启蒙中无法实现的部分，在珍贵的小学阶段，大家该学教材学教材，该报班报班，把每一分钟都花在刀刃上。