初中期末考试复习指南
导读：
>>转眼之间，七年级的“旅行”即将结束，在这一年里，我们告别了多彩的童年，追寻了史铁生、海伦·凯勒的苦难历程，欣赏了四季的美景，结识了不少名人的老师，欣赏了文化艺术的奇光异彩，探索了自然世界的无穷奥秘……
今天，让我们步入愉快的复习旅程，带着端午节刚过的喜悦，复习如何围绕中心有条不紊地表达真情，如何结合生活，展开合理的想象与联想……
>>知识点总结：七年级写作重点
>>名师教你写：细节描写可以从哪里入手？
>>押题巧练习：作文题目预测
>>写作指导：预测题写作指导
>>佳作展示台：友爱在断尺中
>>考试小锦囊：考场作文五技巧
知识总结
七年级写作重点
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>>从生活中学习写作：写作要感情真挚，力求表达自己对自然、社会、人生的独特感受和真切体验，多角度地观察生活，发现生活的丰富多彩，捕捉事物的特征，力求有创意地表达。
>>说真话，抒真情：在模仿的基础上学习写记叙文；做人要做真人，不虚伪造作，作文中要说真话诉真情。
>>文从字顺，有条不紊：养成多读书，丰富词汇，养成修改作文的习惯；有条不紊地表情达意。
>>突出中心：围绕中心选取典型材料；要有贯穿全文的线索；详略要得当；点题扣题要适时。
>>条理清楚：写叙事性的作文，除了要交代清楚记叙的六个要素，将事情的经过写具体，还要做到条理清晰，层次分明；说话时有重点地表达自己的意思，写作文也是说话，也需要我们确定重点，条理清楚地表达写作目的。
>>发挥想象和联想：了解联想与想象的表达功能；在学习过程中，领悟在生活中学习知识的一项基本方法，培养自己在生活中主动探究的意识；培养自己在写作中恰当地运用联想和想象的能力；激发写作文兴趣，增强学好语文的信心。
名师教你写
细节描写可以从哪里入手？
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著名作家李准曾经说过：“没有细节就不可能有艺术作品。真实的细节描写是塑造人物，达到典型化的重要手段。”因此，在写文章时，为了使人物形象更加鲜明，使作品更具有感染力，就应该学会对细节进行描写。从而取得生动形象的表达效果，使读者对所塑造的人物如见其人，如闻其声，给人以真切的感受。那么，该从哪些方面进行细节描写呢？
指的是对人物容貌进行细腻刻画，像拍照片一样，找住细节，真实再现客观描绘人物容貌。有个同学对老师的两次肖像描写，一次是上课前到办公室取作业本：“李老师斜躺在藤椅上，脸色蜡黄，满脸倦容，眼神黯淡。”第二次是上课铃响后：“李老师快步走进教室，把书放在讲台上，用炯炯有神的目光扫视着全班同学。她眉目舒展，如春风荡漾，她面带微笑，几乎感染了所有同学。”这两次肖像描写形成了鲜明的对比，把老师带病上课、无私奉献的精神表现了出来。这才是成功的肖像描写。
人物的语言细节最能灵活而直接地展示人物性格，将人物的内心世界袒露出来。如一考生作文片段“门被打坏了，开了一个篮球大的窟窿。班主任来了，瞪着眼：‘谁踢坏的？’捣乱鬼董小天斜着眼，冷笑着：‘鬼知道，有没有人叫我一定要看好门？’旁边的张小勇，朝老师做了鬼脸：‘哈……，开了窗，好通风。’谁知这一下却惹恼了站在旁边的高芳芳，‘是董小天，他来时，一阵风正好把门关了，他就抬起脚，用力一踢。’董小天脚一跺：‘大白天别说梦话！你小心点，不要诬陷好人！’‘我才不瞎说呢，大家都看见的。你凭什么，做了坏事，还要耍嘴。’老师说：‘还有谁看见的？’‘我，……没看见。’李星使劲地咽了一口水，神情恍惚。”本文将捣乱鬼董小天无事生非，油嘴滑舌；张小勇油嘴滑舌，混淆是非；高芳芳正义、勇敢，不留情面；李星软弱，胆小怕事，各自的思想境界以及性格特点表现得活灵活现。
细节化的动作、神态描写可以显示出人物的立体感，使人物形象显得真实、丰满，使所刻画的人物形象鲜明。如《风筝》中描写“十岁内外” “多病，瘦得不堪”的小兄弟，“张着、嘴，呆看着空中出神”，为别人放的风筝“惊呼”“跳跃”，这就把小兄弟善良、活泼可爱、喜欢游戏的性格表现了出来。当他私自做风筝的秘密被发现后，作者描绘了他窘迫不堪的神情时这样写道：‘他向着大方登，从大小登；便很惊惶地站了起来，失了色瑟缩着。”当“我”彻底毁坏了他即将完工的风筝，傲然走出时，他“绝望地站在小屋里”。作者抓住小兄弟的表情神态，简约的几笔，就将他进行正当游戏的愿望遭到虐杀后，那种惊惧、绝望的心情，极其形象地揭示了出来。
心理细节描写，直接描写人物内心世界和心理活动，深入到人物心灵深处，表现人物的思想、情绪、感受、体会。如有学生在《流动红旗的风波》中用内心独白的方式写出他的心理活动：“如果告诉王主任，我们班上有学生打架了，那将意味着期盼已久的流动红旗拱手相让了，同学们的责备、发难……如果不说，我这个班长因虚荣而不诚实，怎么办？诚实可贵，我鼓足勇气，向王主任办公室走去。”生动地塑造出典型的人物形象。
总之，细节虽小，但其作用不可小觑。精彩的细节描写能凸显人物个性，使人物性格更为鲜明，活灵活现，同时还能增强文章内容的生动性、真实性和感染力。愿我们能用发现的慧眼，细致的笔触，让细节描写为我们的笔下的人物形象增风采添神韵。
押题技巧
以“友爱在 中”为题，写一篇不少于600字的记叙文。
提示：写作本文应该先在横线上填上一个词或短语，以构成一道完整的作文题。按题目的要求，本文可写：友爱在我们集体中，师生中，邻里中，村中……因为取材的范围是由自己确定的，所以应该写自己耳闻目睹的事情，写感受深切的事情。
1.审写作题目。一篇记叙文，在叙述描写中适当地穿插抒情、议论，是一种极好的点染，会使细节得到点化，情感得到渲染，旨得以明确，主题得到升华。
“友爱在 中”是一道半命题作文，以叙事为主，应该写成叙事的记叙文。横线上可填上集体、师生、邻里、社区、学校、公交车……思想可以自由驰骋，最大限度地发挥自己的潜能。
2.审写作内容。要写好“友爱在 中”这篇作文，先要确定写作范围，要写自己耳闻目睹的事情，写出自己的深切感受。因为只有耳闻目睹，才能写得具体、细致；只有感受深切的事情，才能写出自己的真情实感，才能打动读者。
3.审写作重点。“友爱在 中”，在写作时，要紧扣“友爱”二字，紧紧围绕这一主题来写，不节外生枝。在写作中，要在记叙的过程中作必要的抒情和议论。可以抒发对人的崇敬与感激之情，也可以对人物、对事情做出点评，对人物的性格、品质、精神、才能做出评价，还可以议论是非、得与失。
走进初中，我们感受了不一样的学习之旅；走进大自然，我们感受到了自然的美好；走进社会，我们感受到了不一样的关爱……请以“走进 ”为题写一篇作文，不少于500字。
佳作展示
友爱在断尺中
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在这世界上，有着这么一种感情，平淡而又细腻，弥漫在各地却又是那么地难以触摸，然而在这个常以兄弟互称、姐妹共道的世界里，这份感情却又是难能可贵的。因为那把仅长 5.3厘米的断尺，彻底将这两个字——“友爱”烙印在我的心中。
那是秋季奥赛班选拔的时候，这场没有硝烟的战争更是令人紧张地要窒息，也因此，往日一起嘻嘻哈哈的伙伴们全分开了，见面也不再打招呼，陪伴我们的只有课本和习题，大家彼此都变得生疏。
很快，考试的日子到了，来到座位才发现后面的他。他依旧是乱糟糟的头发，与黑色的眼镜框显得格格不入，但对于平常不怎么打理的他来说今个儿竟穿得整整齐齐，这不禁让我感到诧异。他也看见了我，对我笑了笑，出于礼貌我也回笑了一个却显得干涩。之后，便又捧起书做最后的“磨枪”，我们又互不搭理了。
开始考试了，我最拿手的就是数学了，很快我就做完了计算题，瞄了一眼还在做计算的他，心中不免有些得意和骄傲。下面一道题是画图，有些傲慢的我不紧不慢地在笔袋里摸索着。突然间，我脸上的笑容僵住了，没有摸到尺子！惊讶之余，我又仔细翻了一遍笔袋，依旧没有。这时我才回想起昨晚做题落桌上了。但我依然不肯相信，一遍遍地翻找着笔袋，甚至是身上，也摸了一遍。豆大的汗珠从额头一滴滴地落下，心中早已乱成了一团麻。胸口的心跳声越来越响，心好像随时都会跳出来。
热锅上的蚂蚁也不会有我这般急吧，搞不好，连奥赛班都上不了啊！顿时，眼前出现了爸爸、妈妈期盼的眼神，我心中喊了无数次“神，快来救我！”却也没有回应。就在我彻底濒临崩溃时，感觉背后好像有人用笔戳我。
我用怨恨的目光看了看身后，却发现依旧是他那张嬉皮笑脸，顿时心生恼火，就连他小声地问：“是没有尺子吗？”也没有听见（事后才知道的）。就在我愤怒地转回头时，一声脆响从我身后传来。
突然间，意识到了什么的我，诧异地扭过头来看着他。只见他的脸上依旧是那傻劲十足的笑容，油腻的头发在阳光下反射出刺眼的光芒，却也别有一番意趣。
再看他的手上，两手各一半已断裂的尺子，好像是新的，包装袋还在桌上呢！还没等我反应过来，他便将其中一半尺子塞给我，然后在监考老师的示意下继续考试，而留给我的却是傻愣。见我久久没有动笔，他又推了我一下，伴着那笑容，温暖而感动。终于，我有惊无险地完成了考试。
考完试，当我去跟他道谢并还尺子时，他却说：“不用了，朋友嘛，应该的。”然后便拉着我一起去玩了。而那把断尺，至今仍然珍藏在我的笔袋里。我想，再也不会丢了。
那是把只有5.3厘米长的断尺，虽已不再完整，但赫然记录着我与他之间的这段故事和这份友爱。我的这份友爱，在断尺中……
文章选材巧妙，通过一把只有5.3厘米长的断尺，叙写了同学之间的深厚友谊，考试时，自己没带尺，抓耳挠腮，这时，同学毅然将尺掰断，一人一半，让“我”很是感动。用“笑容”贯穿全文，写出了自己逐渐变化的心理过程，线索分明，中心突出。
走近外婆
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夜晚荷塘，远处一片迷茫。走进却又有高低错落之美。（“远处”“走近”开篇点题，引出下文。）
外婆家的门前有一片荷塘，她与邻居各占一半。每至夏日，她便经常划着一条乌木小船，来到属于她的荷塘中，辛勤打理。可从未见邻居家打理他的荷塘，每年两家的收成却相差无几。心中便只当外婆与那些愚昧无知的老太太无异，渐渐地疏远了她。（欲扬先抑的手法，写出了自己起始时对外婆的误解。）
又一个夏夜，外婆又在她的荷塘中劳作。（“又”体现了外婆的勤劳。）我站在门前，远远看着，并不留意外婆。
炎夏雨夜后，春归花寂寞。独剩满塘青荷盖绿水，盈盈月光与水面轻雾相遇，变幻的深浅不一。（景物描写，如诗如画。）与平日的景，今夜却隐隐有些不安的气息。（为何不安？此处设伏笔。）
水汽愈凝愈重，些许雨丝飘落。我喊了外婆一声，让她赶快回来，却没有回音。无奈，只好走到荷塘边，又喊了两声。依稀听到外婆回应，编也不再喊了。站在岸边一棵大树下避雨。（雨中，外婆和“我”两个人的表现迥然不同，文章起了波澜。）风乍起，骤雨急来，水面雾气散去。只见外婆的小船从邻居家的地界缓缓向岸边靠拢。心中不禁揣测，莫非外婆因前几年的收成没有超过邻家，今年就去偷采邻居家的藕？虽然没经证实，心中也默认了这个想法。我对外婆的印象更差了，暗暗决定今后要离她更远些。（不停的蓄势，渲染，情节发展到了高潮。）
小船靠岸，外婆也过来和我站在同一棵树下。我忍不住问：“外婆，刚刚你怎么在邻居家那边啊？”外婆听到，身形顿了一下，低下头，小声说：“他们家的荷塘没有人管，我去帮他们打理打理，他们家的孩子也能尝尝自己家的藕。”（一连串的动作描写，真相终于大白。）听完，我楞住了，说不出一句话，心中百味杂陈。国王的误解、疏远，尽数化为自责和愧疚涌上心头。（心理活动，写出了愧疚之情。）我走近了外婆一些。外婆正拧着湿透的衣服，不知是雨水还是汗水，滴落在地上，还泛着阵阵土腥味，刺鼻却又如此亲切。歪着外婆微驼的背影，我似乎看到她笔直的脊梁，坦荡地挺立与天地间。（“微驼”却又“笔直”，矛盾的写法，表达了对外婆高尚品格的敬佩。）
庆幸有这场雨，让我走近了荷塘，走近了外婆，知道了外婆的无私善良。（连续两个“走近”，由物及人，紧扣题目展开叙写。）也让我知道，只有走近才能了解真相，妄加揣测，只会让自己陷于自己设下的困惑中。（扣住“走近”二字，点明中心。）
骤雨过，珍珠乱撒，打遍新荷。朵朵簇红酩酊摇摆，任叶底红鲤来往如梭。（再现美丽场景，与前文景物描写呼应。）我走近荷塘，欣赏与往常一样又不一样的美景。走近外婆，我收获了感动！
1. 巧设伏笔，线索清晰。
文章以“我”对外婆举动的不解、误解到理解的过程为线索，解开文章开头所提出的种种疑团，从而刻画了外婆“坦荡地挺立与天地间”的形象。全篇波澜起伏，巧设伏笔，读者对外婆的感受越来越深刻，越来越喜爱。
2. 景物烘托，寓情于景。
文章多处运用景物描写来烘托人物形象，雨中的荷塘，给人如诗如画的享受。描绘景物时，寓情于景，层层铺垫，前后照应。“一样又不一样”，看似矛盾的话，凸显外婆形象的高大。
考试小锦囊
作文成绩看字迹，得分要素是第一
任何形式的作文考试，阅卷老师打分时，第一眼，看的是字迹。因此，写作文必须要把字写好。记住，考作文考的是内容，而不是书法，切忌字迹潦草。
考试作文五六段，干净整洁看卷面
考试作文中，要注意及时分段，段落以五六个段落为好。此外，卷面一定要整洁，不要涂改得乱七八糟。
开头结尾要简练，最好首尾两行半
开头太长，一日造成头重脚轻，结尾太长，给人凑字数的嫌疑，所以不能太长。
动笔之前不要慌，想了题目列提纲
七年级一般都是考察记叙文。写记叙文要设计好开头结尾，同时要把你叙述的事情分成几个层次，一个层次是一段，中间如果能设置好一个过渡句或过渡段更好。
适当克隆和“抄袭”，考前备料攒信息
这里的抄袭不是真的抄袭，而是指作文的结构、作文素材的“抄袭”与使用。考试前，建议考生翻阅大量的范文，积累一些考试作文的结构、素材等。
篇幅争取要写满，多写一点是一点
七年级作文，一般要求是500字左右，那就顶多写到700字。如果作文格没有标注字数字符，争取合理安排卷面，把给的卷面写到95%左右。如果字数不够，最好把点睛之笔单独成段。这样做一是醒目，二是弥补了字数不够的缺陷。