一名优秀学生的暑假阅读完成清单！这就叫做收获！

一名优秀学生的暑假阅读完成清单

文 一堂作文课

无论如何，暑假接近尾声了。梳理一下，我们在暑假当中收获了什么?别说这样的梳理太功利，一个不能把暑假时间充分利用的孩子，我们很难相信他会在课堂这种集体学习的环境中有更大的作为。毕竟，一个人的学习主要靠自己的主动性，外力的作用常常是有限的。

在和一个不想透露名字的学生交流中，我觉得他的暑假过的充实而有意义，有很强的样本价值。姑且叫他小A吧。

规划让人充满目标感、仪式感、收获感

小A刚刚进入暑假的时候，先痛快地玩了一个礼拜。然后就开始认真规划自己的暑假计划。他觉得，一份好的计划是收获的必须。古人不是早就说过：凡事预则立不预则废?这个“预”就是计划、计划性。实际上确实如此，有计划让人有目标感，不会陷入迷茫。所以经过一天的鼓弄，一份让自己满意的计划表浮出水面。

下一步就是切实的执行它。有了目标感的小A，着实是带着一种仪式感来完成自己的计划的。他要求自己严格执行，一旦发现某件事执行有问题，就会立即调整它，但从不怀疑计划本身有问题。计划做事永远是对的，执行中出现一点障碍也实属正常，只要略作调整，继续围绕目标前行就ＯＫ．比如小A规定自己每天清晨起床后读１００页书。但他执行中发现，不是所有的书都能轻松读到１００页，如果硬着头皮完成它，清晨早就过去了，甚至会挨到中午。于是尽快做了调整，对相对轻松点的小说阅读到８０－１００页，如果自己啃的某本书比较有难度，就完成一半——５０页。关键是保持清早读书的好习惯。

这样执行计划让小A很有仪式感，一种认真沿着计划向目标踏步前行的隆重的滋味，而不是很多人集体参与的某种大型活动的那种仪式感。比如亲友结婚中那种需要众人围观、参与的仪式感。这是一种自己默默前行的仪式感。

所以在暑假结束前夕，小A看到计划表上大部分计划完成的不错时，一种满满的收获滋味溢满了心头。

读什么完全自己决定

小A喜欢读课外书，自己在学校的成绩也非常不错，他知道自己属于名列前茅的那种。尽管不知道自己在学校能排名到多少，但在和老师的交流中得到过这种确认。小A的父母在家长会上也和老师交流过，知道小A在同学中的成绩情况。所以，小A没有成绩上的负担，就由着自己性子来读书。父母也开明， 知道博览群书对一个人的教育意味着什么——至少不会影响到自己的成绩。