小学3-4年级优秀作文升格辅导15：写自己喜欢的动物
一堂作文课
专注中小学生阅读和作文指导；关注回复「领取」千元资料免费领
关注
憨态可掬的大熊猫，漂亮、乖巧的松鼠，忠实可靠的小狗……这些动物是不是特别招人喜欢呢？相信大家一定有自己喜欢的小动物，它的外形是什么样的？它有怎样的脾气？它怎样吃饭、怎样睡觉、怎样玩耍？你和它又有哪些有趣的故事？请把你喜爱的小动物写下来，一定要抓住它的特点写准确啊！
1.写动物的外形样子
如：邻居家有一只斑点狗，身上一块黑一块白，怎么看都觉得好丑，可有的时候又觉得它很可爱。
2.写动物的生活习性
如：小猫喜欢窝在人的身边，就像是温顺的绵羊，躺在你的身边一动不动。它最喜欢我给它吃的小饼干，每次都吃得可香了。
3.写自己与动物之间的故事
如：记得有一次，我把小姨夫养的的一只小白鼠偷偷地放了出去，结果它和白色的毛线球混在了一起，让我们找了好久才找到。
聪明可爱的“白白”
我家有一只小白兔，全身雪白雪白的，我叫它“白白”。
它长着一双黑珍珠似的眼睛，头上竖着两只萝卜似的长耳朵，一张小巧玲珑的三瓣嘴，吃起东西来发出“咔嚓、咔嚓”的声音，尾巴短短的、毛茸茸的像个小绒球，它的前腿短后腿长，走起路来蹦蹦跳跳的，真惹人喜爱。
它刚来到我家时，我拿菜叶去喂它，它好像很怕我，用眼睛警惕地盯着我。
每天放学回家，一放下书包，我就拿菜叶去喂它，久而久之，我们成了好朋友。
有一天，我想逗逗它，就拿菜叶放在离它嘴巴不远的地方，等它跳起来要吃的时候，我就把菜叶往上抽，让它看得见却吃不着。
优点：本文写作目的明确，主要写“我”家的小白兔白白和白白的特征以及“我”逗它玩的情景。
提升：有头无尾，应该补充一个结尾，让文章前后呼应。
描写方法
描写某种小动物，在写作的过程中要抓住动物的特点进行描写。比如写一只小熊，可以抓住小熊“憨憨”的外貌形态和笨重的体态进行描写，还可以加入熊的动作以及吃东西的样子，把熊的本性描绘得淋漓尽致，让读者好像能感受到它就在自己眼前活动一样。
▷ 动作描写：我家里养了一只小白鼠，每次喂它东西时，它都会发出吱吱的叫声，好像特别高兴似的。有的时候它还很调皮，有一次我怎么也找不到它，原来它蜷缩着身子正在睡觉，因为浑身都是白色的，就好像一团毛线放在那儿一样，让人无法分辨。
▷ 神态样貌描写：他们都说小狗是最聪明的小动物，于是我就经常观察和试探我们家的小狗，有一次我故意把它丢到很远的地方看它能否找到家。果不其然，过了大约十分钟左右，小狗回来了，走到我的面前用可怜的眼神看着我，好像在责备我一样。
安排结构
1.总—分—总
开头直接表明主要描写的动物是蚂蚁。
中间分别介绍蚂蚁的形态和蚂蚁搬家的动作、过程。
结尾总结“蚂蚁这种互助互帮和同心协力的精神很值得我们学习”。
2.并列结构
描写小猫的聪明——小猫喜欢晒太阳，它还会随着光线的移动变换自己的睡觉位置。
描写小猫的可爱——小猫总喜欢用它毛茸茸的身子蹭妈妈的腿，像在讨好人。
描写小猫的懒——每天早晨，太阳都晒屁股了，小猫却还躲在窝里呼呼大睡。
聪明可爱的“白白”
我家有一只小白兔，全身雪白雪白的，我叫它“白白”。（写作提纲：1.直接点明要写的动物是一只小白兔。）
它长着一双黑珍珠似的眼睛，头上竖着两只萝卜似的长耳朵，一张小巧玲珑的三瓣嘴，吃起东西来发出“咔嚓、咔嚓”的声音，尾巴短短的、毛茸茸的，像个小绒球，它前腿短后腿长，走起路来蹦蹦跳跳的，真惹人喜爱。（2.描写白白的外貌特点。）
它刚来到我家时，我拿菜叶去喂它，它好像很怕我，用眼睛警惕地盯着我。
每天放学回家，一放下书包，我就拿菜叶去喂它，久而久之，我们成了好朋友。
有一天，我想逗逗它，就拿菜叶放在离它嘴巴不远的地方，等它跳起来要吃的时候，我就把菜叶往上抽，让它看得见却吃不着。（３.描写白白和“我”之间发生的有趣之事。）
这就是我聪明可爱的小伙伴——白白。（４.总结并表达对白白的喜爱。）
优点：文章结尾作了补充，前后得到呼应，有了很大进步。
提升：文中对白白刚到“我”家时的情景以及“我”逗它玩的事情，应描写得更具体一些，有点过于简单直白。
动物描写
▷ 突出重点：描写一种小动物，也要和写其他作文一样，不能面面俱到，好像总也写不完，而是要突出重点来写。如：可以侧重写小动物的外形，也可以侧重写小动物的习性，但无论怎么写，都要抓住典型，突出重点。
▷ 描写细致：在写的过程中，要进行细致的描写，要认真刻画。也就是说无论是写外形样子还是写它的生活习性，都不能寥寥几笔，而是要进行概括叙述。如：写小狗的生活习性，就要写平时它是怎样吃食的，又是怎样睡觉的。
▷ 条理清晰：写的时候不能东一句，西一句的，要有顺序和条理。在写之前要先想好先写什么，中间写什么，最后怎么写，开头和结尾想要怎么表达。只有这样才能让文章层次分明。
修辞手法
运用恰当的修辞手法可以让小动物的外形和生活习性发生由静态到动态的转变，让小动物更加活泼可爱，文章也更加生动形象。
我很喜欢小公鸡，它的头上长着像火把一样的冠子，我觉得很漂亮。
这只猫跟黑猫警长一样厉害，有着“神枪手”的美誉。
语言风格
描写小动物，完全可以运用俏皮可爱的词语或者句子进行描写，可以让描写的动物更加深入人心。另外也可以用夸张或赞不绝口的词语来表达，把动物的生活习性或者特殊技能展现在读者面前。对小动物的喜爱之情可以尽情地抒发，让你和它美好相处的时光跃然纸上。
聪明可爱的“白白”
我家有一只小白兔，全身雪白雪白的，我叫它“白白”。
它长着一双黑珍珠似的眼睛，头上竖着两只萝卜似的长耳朵，一张小巧玲珑的三瓣嘴，吃起东西来发出“咔嚓、咔嚓”的声音，尾巴短短的、毛茸茸的，像个小绒球，它前腿短后腿长，走起路来蹦蹦跳跳的，真惹人喜爱。（外形描写细腻准确，表现出小白兔的可爱活泼。）
它刚来到我家时，我拿菜叶去喂它，它好像很怕我，用眼睛警惕地盯着我。于是，我把菜叶轻轻放在纸箱里，假装走开不理它。（心理描写真实细腻。)过了一会儿，我悄悄地走过来一看，只见白白正在津津有味地吃着菜叶。它看见了我，就停下品尝美食，用友善的眼神望着我，好像在说：“这晚饭真好吃，谢谢你啦！小主人。”
每天放学回家，一放下书包，我就拿菜叶去喂它，久而久之，我们成了好朋友。有一天，我想逗逗它，就拿菜叶放在离它嘴巴不远的地方，等它跳起来要吃的时候，我就把菜叶往上抽，让它看得见却吃不着。可白白却仰起头，张开嘴，闭着眼睛一动也不动，好像在想：反正你总要喂我吃的，我才不上当呢！
过了一会儿，它见没动静，就睁开眼睛，看见菜叶还高高在上面吊着，就转过头去不理我，无论我怎么逗它，它也还是不理我。我没趣地把菜叶放低了些，心想：再不吃就拉倒了！并故意转过头去不看它，过了一会儿，感觉有股较小的力量在拉我手中的菜叶，我转过头一看，啊！白白正在抢我手中的菜叶呢！它好像得意地说：“哈哈！你上当了，你看我多聪明能干啊！”（对小白兔的动作描写和“我”的心理描写都非常生动细腻，小白兔在小作者的笔下显得十分聪明活泼。）
这就是我聪明可爱的小伙伴——白白。
1.主题：小作者通过对小白兔的外形描写和喂小白兔吃菜叶的故事，表现了小白兔的聪明可爱和小作者对小白兔的喜爱。
２.描写：小作者对小白兔的描写十分细腻，通过细腻生动的静态描写、动态描写和心理描写表现出小白兔的可爱和小作者对小白兔的喜爱。