阿雷吟诵讲堂（中）第二十二课《雪梅》

阿雷吟诵讲堂（中）第二十二课《雪梅》

吟咏诗词经典，传承中华文化！欢迎走进阿雷吟诵讲堂。感谢大家一直以来的倾听与陪伴！今天我们要吟唱的这首诗，是统编版四年级上册第九课《古诗三首》中的第三首《雪梅》。

一首雪梅争春的哲理诗

今天的这首诗是统编版新收录的一首诗。虽然作者不是太有名，而且有争议，但这首诗却是知名度颇高，尤其是后两句特别出名。我们先一起来读读吧：

雪梅

宋 卢钺

梅雪争春未肯降，

骚人阁笔费评章。

梅须逊雪三分白，

雪却输梅一段香。

诗作者卢钺采用拟人手法，描写梅雪争春，要诗人评判。首句写梅花与雪花相互竞争，都认为自己是最具早春特色的，而且互不认输，这就将早春的梅花与雪花之美别出心裁、生动活泼地表现出来了。次句写诗人在两者之间难以评判高下。诗人原以为一挥而就，由于难于评判，只好停下笔来思索。“评章”即评价。以为一挥而就，由于难于评判，只好停下笔来思索。

后两句是诗人对梅与雪的评语。就洁白而言，梅比雪要差一些，但是雪却没有梅花的香味。“三分”形容差的不多，“一段”将香气物质化，使人觉得香气可以测量。

其实《雪梅》选自《雪梅二首》，课文选的是第一首，两首本应该何为一体去理解更符合作者的创作意图。其二也很有意思。我们不妨也来剪短看一看：

有梅无雪不精神，

有雪无梅俗了人。

日暮诗成天又雪，

与梅并作十分春。

只有梅花没有雪花的话，看起来没有什么精神气质。如果下雪了却没有诗文相合，也会非常的俗气。当在冬天傍晚夕阳西下写好了诗，刚好天空又下起了雪。再看梅花雪花争相绽放，像春天一样艳丽多姿，生气蓬勃。

其实这两首诗还都是哲理诗。北京大学教授张鸣：“这两首都是说理的诗，第一首告诉我们任何事物都是一分为二的，有长处必然也有短处。另外比较是我们认识事物的好方法，因为有比较才能有鉴别。第二首告诉我们事物都是相互联系、相互影响的，所以我们应当用全面的、相互联系的观点看待事物。写诗是这样，对待其他事情也应如此。”

一个颇有争议的诗作者

关于《雪梅二首》的作者历来纷争不断。

据《全宋诗》，第一首为卢梅坡所作《梅花》，见《后村千家诗·卷七》；第二首为方岳所作《梅花十绝》的第九首，见《秋崖先生小稿·卷十》。而元代郭豫亨《梅花字字香》前集有“骚人阁笔费平章”，作者标为“卢钺”。明代谢肇淛《谢肇淛诗话·卷三》：“今人训蒙所诵诗，‘有梅无雪不精神’者，方秋崖（即方岳）作也。”

卢梅坡（生卒年不详），名字不详，号梅坡。诗风平易。宋代陈著《本堂集》录其诗一首，宋陈景沂《全芳备祖》录其诗一首，元蒋正子《山房随笔》录其诗两首，《宋诗纪事》从《后村千家诗》录其诗两首，《全宋诗》录其诗十二首。《全宋词》录其词《鹊桥仙》等四首。

卢钺（生卒年不详），字威仲，永福人，淳祐四年（1244年）进士，官太学博士。咸淳中以显谟阁学士知隆兴府，官至侍郎。钱钟书《宋诗纪事补正》云：“本书卷六十六有卢钺，字威仲，永福人，疑梅坡其号也。”疑卢梅坡与卢钺是同一人。

方岳（1199年－1262年），字巨山，号秋崖，祁门（今属安徽）人。绍定五年（1232年）进士，授淮东安抚司。淳祐中，以工部郎官充任赵葵淮南幕中参议官。后调知南康军。后因触犯湖广总领贾似道，被移治邵武军。后知袁州，因得罪权贵丁大全，被弹劾罢官。后复被起用知抚州，又因与贾似道的旧嫌而取消任命。著有《秋崖集》。

以上史料来源于百度百科。咱们教材采纳该诗的作者是卢钺。

一点吟诵方面的小知识

今天我们来讲讲近体诗的第三个特点：除了首尾联要一律对仗。

什么是对仗？对仗是古代诗歌中很重要的一种修辞格式，在先秦的诗歌中就已存在了，它体现了诗歌均衡美的特色。对仗是律诗中有别于绝句的重要标志，它要求颔联（三、四句）、颈联（五、六句）对仗，要使相应词语的词性相同或相近，要平仄相反。

对仗不工不严的情况大致有词性不同、平仄未相反、对仗出现偏枯等几种。

写律诗时，对仗的有许多讲究，咱们小学阶段本身学的律诗就不多，所以咱们也就不细讲了。

大家知道律诗除了首尾联之外，其余各联要一律对仗就行，到了五六年级学到律诗，我们再讲。

一曲雪梅争春的评判调

这首诗写得很有意思，就像一个寓言故事一样，梅花和雪花争论谁是春的使者，诗人也不好评判，说了他们各自的优点，把他们两位夸得喜滋滋的。

所以我们在吟诵的时候呢，要有一种叙事的感觉，而诗中的许多入声字，又让这个故事充满跌宕起伏感，加上韵尾有时一个最为开阔的“阳”韵，所以要唱出以上的综合感觉，还真不是一件容易的事儿，我们努力尝试着吟唱吧。