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关于The Literary Essay — 对文学作品进行深度分析的议论体写作，我们已经说完一系列，主要围绕【写之前】的主题观点的提取。
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今天内容，在思路上和之前一样，只不过将步骤简化，帮助我们在阅读一个文本时，可以更加快速地提取主题，导出观点。
比如高年级孩子参加考试（IB或AP课程里的文学分析)，在有限时间里，他们要完成一系列步骤：阅读文本 — 理解文本 — 得出观点(Come up with a point / Formulate a thesis) — 选择文本信息做根据 — 阐述逻辑，在根据基础上，对所得观点进行论证。
1. 细节重要，但不是所有细节都同等重要；如何抓住一个文本故事的核心内容？
2. 同样思路的简化版，以一段MV为例。
细节重要，但不是所有细节都同等重要；如何抓住一个文本故事的核心内容？在说《狐狸》这个故事时，有提到一本书：Blink: The Power of Thinking without Thinking. 字面翻译是：《眨眼之间：不需要思考的思考力》。
作者是Malcolm Gladwell，加拿大人，是一个新闻记者，也是一个作家。
那些在各自领域做得好的人，在需要作出判断时，会在更短时间，使用更有效的方式，作出更快速更明智的选择，就像眨眼之间。
而他们之所以能够这样，是因为长年的经验累积，使得他们逐渐形成一种近似本能的自然反应。
即：
当一个事情来，他们知道不是所有点都要看，他们不会把自己的注意力均衡地给到每一处；而是懂得，有一些大块的点值得他们格外留意，要在这些点上做更多的停驻，观察，分析。
这个就是Blink， 眨眼之间的瞬间反应。感觉像没有思考一样， 但实际却有着自己独有的一套思考方式。The Power of thinking without thinking!同样思路，也体现在阅读：细节重要，但不是每一个细节都需要给予全身心的投入和关注；而是，要格外地留意以下这几块：
Characters and Character Traits — 人物以及人物性格
Motivations — 人物的动机（希望得到什么？或者，希望不得到什么？行为背后的原因）
Problems, Challenges, Obstacles — 人物遇到的困难与挑战
Responses + Changes — 在经历这些困难挑战时，人物做出了怎样回应？发生了怎样变化？（比如通过这段经历学会了什么？懂得了什么?）
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这些步骤怎么用，在《狐狸》这个故事里，有列出完整的思路推导过程。回看开头列的那一串链接就可以。如果时间有限， 五大块中抓住两块：人物所遇到的问题 +人物如何回应：
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看到这，会产生的疑问是：如何找到人物遇到的问题？是不是必须得完整地读完整个故事，然后再来对所遇问题进行总结？不用等到最后的，而是可以在故事的一开始，一开始，就对这些【问题的描述】进行留意。在纸上，或脑中，画出一个图；边读边观察，将信息对应归类。
思路Get到，来看Taylor Swift的这个MV：Safe and Sound，安然无恙。
MV和电影内容有一些关联，但MV本身也可以作为一个【独立的文学作品】来分析。在课堂场景里，先让孩子从头到尾看一遍，思考：这个MV有在告诉我们一个怎样信息？有在尝试着教会我们一些怎样的人生道理和感悟？通过这样，帮助他们和之后的深入分析做对比：从而体会到，为什么要去深入阅读，深入分析？以及，深入阅读，深入分析，可以帮助我们的理解层次走到哪种程度去？看完的第一感觉或许是：音乐不错，唱得不错，拍得也不错。但，到底在说什么，Hmmm…所以，带着从头走，边看边找，边找边记录：遇到怎样问题？人物如何回应？
从最开始，到第1分08秒。
视频最开始，出现这样画面：壁炉旁边，吉他弹唱，两人之间相互陪伴；整体感觉温暖又温馨。光秃秃的一棵树，in the middle of nowhere的感觉，有种孤独感 — Lonely.而且看画面的颜色：萧瑟，阴郁，没有颜色 — Bleak.悲伤，阴沉，黯淡惨淡的感觉 — Sad, Dismal, Gloomy.
一眼看过去，感觉怎样？会不会有那种”啊噢“一下，像是会被刺痛到？用词描述：Hurt, Pain, Danger, Ouch！
因为当我们想起树林，脑中的画面或许是：青青葱葱，绿意盎然；有花，有树，有阳光；有虫叫，有鸟鸣。女孩所在的树林是这样的：没有叶子，没有绿色，光秃秃，有的树干还咔嚓地断裂掉。断裂，遗弃，像是经历过破坏和催毁 — Broken, Deserted, Destroyed.荒芜，死寂，没有生机 — Desolate, Lifeless, Dead.
薄裙，抱住自己：冷，抖，想要温暖 — Cold, Freezing, Shivering, Perhaps wanting warmth and comfort.
女孩沿着树林走，画面切换：远处，雾蒙蒙一片，不知道发生了什么。阴沉沉，很萧条，没有生机的样子 — Lifeless.说到Lifeless，或许会有反对说：不对啊！你看前面那一片草，绿色的，有在长，怎么就没有生机了?是一片盎然，一眼看上去就神清气爽，感觉很有精神，很有生机，很有希望的那种绿？还是更多的沉闷压抑，沮丧消沉，灰蒙蒙，一眼望去感觉心里都没啥希望了的那种绿？— Depressing, Dreary, Hopeless.
或许代表什么？荒凉之中有希望？有生机？— Life? Hope?还是说：果子，食物，可以给到我们力量，希望，给到我们可以继续坚持下去的勇气？— Energy, Strength, Hope, Bravery.再比如，壁炉旁的两人弹唱：陪伴，温馨，温暖，爱 — Accompany, Warmth, Coziness, and Love.先在表格里对应做记录（如果之后看到更多信息，发现归类错了，再做调整就好 — 动态调整的过程）。
截止到这，我们只看了这段视频的前1分08秒，整个MV的大概四分之一。但仔细看上面记录的左右边对比，是不是发现，通过抓住两个点 — Problems + Responses，好像我们有在一点点地理出规律，有在一点点地在接近某个信息？视频第二块：思路不变，继续推：遇到怎样问题？人物如何回应？在之前的内容里，我们有提过Writer's Choice — 写作者的选择。解释：这里的写作者，不光指写文章写故事的写作者，也可以是【做出更广义的文学艺术表现形式】的人， 比如：写词，写曲，写诗，画画，摄影，拍片，表演。写作者们是有自己的选择的。他们可以选择这样做，也可以选择那样做。所以在遇到一些很抓自己眼神的信息时，就要有意识地停下来思考：Hmmm, 他为什么会这么做？为了表达什么？也许......? 可能......? 或许是......?
有那么多的场景可以选，为什么要在这里偏偏放上一个长成这样的树干？残败，断裂，脆弱，而且还很【尖锐】，感觉一不小心就会被【伤到】。
Writer's Choice...或许作者有在告诉我们一些隐藏信息：Hurt, Pain, Danger, Ouch; Broken, Destroyed, Lifeless, and Dead...和之前已经分析过的画面相对应，类似意境在重复。
来看远景。这种空旷之下孤身一人的感觉，在这个画面里更加明显 — Lonely.走在草坪上没问题，但联系刚才看的内容想：冷，阴郁，空旷……在这样的情形下，环境中，光脚走在草坪上。更冷，更阴郁，从脚底往上渗出凉 — Cold, Freezing, Shivering, Perhaps wanting warmth and comfort.
马上想到：是着火的烟？还是【此处有人家】的日常炊烟？
听到了歌词：Everything is on fire.也看到了画面：Everything is on fire.Everything is on fire，是不是人物遇到的问题？
危险，不安全，有灾难 — Danger, Insecurity, Disaster.
但当Everything is on fire时，手里却拿着一朵小花。在课堂上讲到这个画面时，有孩子提到说：视频中的女孩在Grieving — 悲伤，难过，似乎在对死去的人进行悼念。那继续想：当我们在对一个人进行悼念时，我们拿花，希望可以为对方带去什么？于是想到：R.I.P. Rest in Peace; and Find serenity.
Problems and Responses. 遇到怎样问题？人物如何回应？
经过前面这些分析，后面的内容就简单多了。会发现，类似的Problems不断出现，通过不同场景，不同事物，反复反复地出现。
虽然不是孤树了（有两棵），但看这两棵树的样子，其中一棵像是被雷电劈了一样 — Broken, Destroyed, Lifeless, and Dead.
要记得，要记得：Writers have choices. They could have..., but instead, ...
他们本来可以那样那样选，但是他们却这样这样做。
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然后听这里，在这样一个空寂萧条的场景中，人物有在唱什么？在唱：Hold on to this lullaby.Lullaby, Lullaby, 摇篮曲。什么时候我们会唱摇篮曲？让孩子睡觉的时候，让自己在意并爱的人去好好睡觉的时候。
想想唱摇篮曲时的那个画面：有人在身边，有陪伴，有温暖，有安慰，有温馨，满溢着爱地，踏实地，心安地在睡着 — Accompany, Warmth, Comfort, Coziness, Love, and Security.
但这次重复的，是右边。似乎在说人物是如何回应 — 即使在怎样怎样的环境中，依然会有什么什么和什么。
那上面这个图，就是在看完视频的一半左右，通过观察，通过抓住Problems and Responses，而得到的分析，猜测，以及推理。
规律，主题，是不是一点点地，越来越明显？
所以不用等到最后的，而是可以从故事的一开始，通过主抓【问题 + 回应】，将故事的脉络结构进行快速捋！坐在Graveyard，墓地里 — Death, Over, Gone.而且坐在墓地里还不够，还要让那些石墓破败不堪：上面，侧面，都有断层和裂开— Death, Broken, Destroyed, Looted (像是被洗劫过一样）。
然后出现一个让人很不可以思议的场景：仔细看画面，仔细听歌词。每踩一步，都会感到痛：Hurt, Pain, Danger, Ouch!但在痛的时候，女孩却在唱：No one can hurt you now.就在痛，就在Hurt，但却说：No one can hurt you now.不会受伤，安全，安慰，积极，乐观，希望，信念？— Safety, Comfort, Positive, Optimistic, Hope, and Faith?
再听一遍。在走完石板，并说完No one can hurt you now之后，又说了什么？
听到了Come morning light，听到了You and I'll be safe and sound.
Morning light，晨光，新的一天，新的开始，希望。Safe and sound，安然无恙。你和我，都会，都会，安然无恙。
到这，大块东西已经出来：相似的信息一直一直在重复，且这种重复逐渐形成两条线。
呼应了电影中的一个情节：Mockingjay，嘲笑鸟：
在有着这样的对比时，告诉说：Close your eyes. You'll be alright. 一切都会好起来。
整个背景画面也在开始变：雾霾散去，清清凉凉，远处有光照进来，整体感觉有透亮。
此时又在唱：Come morning light. You and I'll be safe and sound.
即使在这样的情况下：
但即使在这样的情况下，即使这样，也一直在唱：You and I'll be safe and sound...
安然无恙，安然无恙，你和我都会安然无恙。
最后画面的定格：
那这段MV有在说什么？有在向我们传达一个怎样的信息？这里的什么，不是发生了什么的什么，而是：信息，感悟，启发，力量；是Idea, Message, Theme, Insights；是Inspiration, Wisdom and the Life Lesson.根据所有这些，和看第一遍时的情形做对比，是不是现在就有理解：为什么视频里的各种画面是这样？为什么要去偏偏这样拍？：）
一个故事，可以提取的主题很多，可以得出的感悟也很多。不同人，看不同；就像我们的生活一样，复杂，交织，各自角度下的各自体会：
There is never just one theme, one right answer to what a story is really about.
The best stories are like life — complicated and rich with meaning.
Taylor Swift的这首MV，在学习The Literary Essay的写作时，孩子们所提取的主题，有这几个：
We should be positive and hopeful in the face of difficulties and challenges.
在面对困难和挑战时，我们应当积极向上，充满希望。
#2
We should be positive and hopeful in the face of hardships and adversity.
在面对艰辛和逆境时，我们应当积极向上，充满希望。
#3
We can find love in a hopeless situation.
在看似绝望的场景中，我们依然能够找到爱。
#4
As long as we have hope, the light will eventually break the darkness.
当心中存有希望，黎明终将会破晓。
#5
A person’s death might not be peaceful, but he deserves serenity.
一个人的离开，或许并不平静；但在这之后，他值得拥有祥宁。
#6
Sometimes it is better to lie to someone than to tell him the horrible, dreadful truth.
有时，善意的谎言，要好上令人惊恐心惧的真实。
......
而我，则想起来在一本书里看到的一句话，非常简短，但却久久不忘：Smiling on the verge of tears...Problems and Responses, 遇到怎样问题？人物如何回应？......深入阅读时，一个文本所能带给我们的力量！刚才是看视频。如果没有视频，只是文字呢？是否也有规律可以循？这首MV的歌词在这里。边读，边划那些一下子会抓住你的注意力的重点词。
一边：Death, Pain, Hurt, Over, Gone.一边：Hope, Light, Faith, Peace, Future.
经历了这样的一个分析过程，再来完整看一遍MV。体会下，这一次，我们的观察，我们的感受，我们的体会，产生了一个怎样的不同？
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