探究

二年级的孩子们哪，每看见什么，不懂就要问，一定会弄个究竟。这不，我走在路上开小差，没有注意到前面路面的凸起，平扑向前面趴在了地上，手受伤了！贴上创口贴，第二天坚持上班。

语文课上，我如往常一样伸出右手 示意爱举手的陈静仪发言。她站起来转动眼珠思索间，猛然发现了我比较特别的手，思路打断，停止上课中的回答，

惊颚地问:“老师，您的手怎么啦？”“受伤了，”我顿了顿说:“接着回答问题吧。”我笑着把她拉回课堂。

下课了，我走出教室，班上最精的韩子坚紧跟着出来了，望着我贴着创口贴的手，认真地问:“汪老师，您的手怎么啦？”

“受伤了。”我说。

“怎么受伤的呢？”他问。

“擦伤的。”我无奈回答着。有问必答，坦诚相待是我对学生的要求。

“怎么擦伤的呢？”他紧跟不舍。

“擦到地面上了。”我故作坚强地回答着。

他迅速趴在地上，双手着地，侧头扭向我寻求真理:“是这样吗？”

“是的。”我行尸走肉跟随着。

他考察完毕，快速起来，随同学们玩去了，……欢笑声回荡在校园。

我回到办公室坐下，抬手望着手伤，心里泛起涟漪。

唉，孩子们只知道要弄懂为什么，哪里知道，这样会再次揭起老师内心的难堪呢!