一定不要走偏了：小学中学都应该学些什么

我们常常听说，这个专家，那个专家，为什么没有听见什么啥都知道的遍知型的学者呢。其实，在古代也有全能型的学者的，比如亚里士多德头上的家就多到像遍知者一样，咱们的孔子也是这样的学者。到了现代，遍知者就只有像真主、佛主、上帝这样的神才可以是了。

这是为什么呢，这是因为，现代的任何一个学科，要学到世界顶尖，达到专家的程度，那是需要花几十年时间的，要成为几个方面的专家，几乎是不可能的事情，所以，现代的学者都比较专业了。不同专业之间的对话很可能是鸡同鸭讲。

要知道，我们从小学开始，讲的是德智体美劳全面发展，初中也是啥都学，高中会分文理科，不过，也算是学得比较杂，其实到了大学本科，学的那些东西也还是比较杂的。直到真的想做为一方面的学者的时候，才会进入比较专业的硕士博士专业，然后就可以成为一方面的专业人士，做得再好一些，就成了专家了。

这要讲来，在小学和中学去学一些太专业的技能，就有一些逐本求末了，要知道小学中学生的时间也是有限的，要是花大量的时间去学习像奥数、编程、各种巨花时间的课外班的时候，那么学习通识的认知就会时间大量减少，那么什么是通识呢？

通识就是那些在日常生活中需要用到的，或者普通的人们交流所需要的，如果判断一个孩子的通识认知不足呢，很简单，初中毕业了，或者考上大学了，你放心他一个人出门吗。他有足够的能力独立生活吗，独自去外面的世界走一走吗。

要知道，我们的孩子就是到了高中毕业，也就是他已经是一个成人了的时候，他可能除了考试经验多了一些而外，对于世界的了解可能是比较缺乏的。这样的孩子对于生活与学习的目的是迷茫的，那他走入大学，或者将来进入世界，他的生活是为了什么呢，是生下来活下去吗？

当发现孩子变得越来越在一种专业上面花大量时间的时候，做为家长，真的不担心吗？

我是担心弯弯的，所以我们一直在进行着对于通识的大量理解与学习。直到她将来有能力自己去判断把自己的生放在哪个方向为止，在那之前，世界观的建立与人生观价值观的建立，就由我和她一起来进行吧。