读书笔记:顺应心理,孩子更合作

最近,桌上一直放着这本书《顺应心理,孩子更合作》,青岛老乡维尼老师的作品,厚厚的一大本。​

初识维尼老师是在几年前,那时特喜欢他的文章,与众不同,并且视角独特,所以很乐于为他推荐上页,当得知是青岛老乡后更添了几份亲切。​

拿起书,便看到封面上一句话:“教育不必只争朝夕,可以慢慢来”。慢慢来,说得多好,教育不是一蹴而就的,而是长期的,一生的。​

推荐序是畅销书《陪孩子走过小学六年》的作者刘称莲老师写的,育有一女,北大女孩。有幸与姐姐在青岛见过一面,那是一位知性、智慧、温和、淡定的女人,跟她在一起交谈,能得到很多很多的。姐姐的序写得非常实在,因为维尼老师的文字就是一个特点---实在。​

因为也学过心理学,所以阅读维尼老师的书有很多的共鸣,比如认知疗法,比如身心一体,比如自动性思维、核心理念,比如ABC理论等等……这都是我最喜欢的。​

简单摘抄了一些打动我,直抵我内心的文字:​

有一个亲密的、不逆反的亲子关系是“管”孩子有效的前提。​

读懂孩子的心理,秘诀就在于“想想你自己”。​

不要用成人的思维考量孩子的价值观,你认为很重要的东西在孩子眼中也许还不如一颗玻璃珠子。​

认知变,情绪变,世界变。​

先接纳孩子的现状,力争情绪平静,再逐渐寻求改变。​​

三种思维:1、坏事变好事;2、很正常,没什么;3、顺其自然。详细解释就是,当遇到一件“坏事”时,先想到也许可能变成“好事”,如果不能,就进入第二个思维“很正常,这也没什么嘛”,事情没有想象的那么坏;如果真的是比较糟糕,那就接受现实,“顺其自然”吧。​​

  做好我能做的事,其他的顺其自然。​

  严厉就像抗生素,开始见效很快,当孩子慢慢有了“抗药性”,就只能加大剂量,越来越严厉,才会有效果。但就像像埋下了一颗不定时的炸弹,不知道什么时候就会爆炸。​

  许多父母不能了解自由和放纵的区别。在一个严格的家庭里,孩子没有任何权利;在一个放纵的家庭里,孩子拥有所有的权利;而在合理的家庭里,孩子与父母有平等的权利。健康的家长会适当妥协;不健康的家长不是管得太严,就是宠坏孩子,给他们所有的权利。​

  教育就像果农培育果树,既要领先果树自身的力理,也需要农夫适时浇水施肥,剪枝打药。​​

  家庭教育的最大障碍就是过于执着。我们容易过度执着于孩子的优秀和成绩,忘了初心:让孩子幸福。 

   放低期望,降低要求,以幸福为出发点期待孩子优秀,即使平凡也顺其自然 ,这样没有内耗,阻碍,孩子也许会更好地成长。​

   放下过多的执着,心才能静下来,才能有智慧去处理好事情。​

   家庭教育不是简单的事情,它考量的是父母的智慧、心理,是一个自我修行的过程。​

   自己人效应。所谓“自己人”,是指对方把你与他归于同类型的人,“自己人效应”指对“自己人”所说的话更信赖、更容易接受。同样一个观点,如果是自己喜欢的人说的,接受起来就比较容易,这就是爱屋及乌;如果是讨厌的人说的,就可能本能地加以抵制,这就是“恨屋及乌”。有道是“是自己人,什么都好说;不是自己人,一切按规矩来。”所以,我们要做孩子的自己人。​​

   这本书知识量特别大,有很多的真实案例,在阅读过程中不断地会找到自己的影子,哦,我以前也这样;哦,原来如此,这是普遍现象;哦,还可以这样跟孩子交谈;好的,以后遇到这样情况我要这样做……在这儿,你不孤单,因为有这么多的同行者。​

   维尼老师潜心研究,推崇“中庸之道”,压抑会给孩子带来痛苦,理解、尊重、接纳则会给孩子带来幸福。相信孩子有自我成长的力量,给孩子适当的自主和自由,顺应心理去引导、帮助,孩子会更好地成长。​

  在维尼老师这儿,一切都不是事儿,遇到问题,先去顺应孩子的心理,搞好亲子关系,慢慢再影响孩子,你将会看到一个不一样的宝贝。​

   感谢维尼老师的好书,带给我们更多的自信与智慧。

   

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