利用远程教育与小学美术课程的整合,提高课堂教学效率

利用远程教育与小学美术课程的整合,提高课堂教学效率

进入新千年,远程教育信息技术的不断发展,使人类传递信息、获取信息、处理信息的手段发生了巨大的变革。而这变革也给21实际教育教学改革带来了新的机遇与挑战。广大教师已经站在改革的最前沿。如何使大批教育工作者将远程教育信息技术运用到教学中,使之传递给学生,这将是我们广大教育工作者面临的至关重要的问题。随着人类社会的不断发展与进步,电脑已逐渐成为整个社会中不可缺少的、正在各行各业中发挥其独特效能的一种工具,正以其迅雷不及掩耳之势在越来越多的家庭中普及。于是,远程教育信息技术与各科课程的整和也成为教育界普遍关注的一种新的教学手段,它打破了原来传统的一成不变的一支粉笔、一方讲台的教学模式,正以其新颖性、趣味性、多样性、艺术性等特点,逐步渗透到各个学科的教学中。本着提高小学学习美术的兴趣,增强美术教学效果,提高美术课堂教学效率的宗旨,我在远程教育教学中尝试运用媒体辅助绘画教学,取得了相应的教学效果,在此浅谈一下几年来我在远程教育中获取的信息技术与美术课程整合教学最直观的几点感受:

一、利用远教提供的绘画课堂激发学生的积极性

在中央教育台绘画频道中,经常播放各种绘画技巧,如简笔画、实物写生、工笔画、水墨画、花鸟画等。每当有这些课堂资源的时候,我就组织学生去远播室观看,共同欣赏名人画卷,名山圣水,让学生在不同程度上感受大自然的风光,学生们久而久之地爱上了美术,从中也学到了各种绘画技巧,尤其是四五六年级的同学越来越喜欢上美术课,把美术当成了学习之余的娱乐和爱好。其次,远教资源下载中也有相当多的绘画素材,远教老师把当天刻录下来的资源公布出来,我就及时地把这些资料打印给学生,并将光碟在播放室内播放,在美术课上共同和学生探究,让学生自己动手学一学,画一画。取到了得心应手的教学效果。因此,信息与美术课程整合进行教学,信息适中、节奏快、活动化教材内容、交互性强,能产生多种感官的刺激、调动眼、耳、口、手的积极性。在远教信息技术与美术课程整合中真正地融洽了耳闻其声、目睹其画的作用。实现了语言交际与非语言交际相辅相成的价值,学生不仅可以动手模拟绘画,还可以“察颜观色”,增强了学生的情感教育和直观教学。

1、创设佳境,探究新型美术教学模式、引导学生采育个性化学习。

在远教资源利用中,有的零碎图片可随时下载,刻录成光碟,再制成Powerpoint课件等,新的内容可及时调整。学生能积极主动参与,课堂教学生动有效。因为远教资源提供了多角度的图文和声像,并较好地支持教学中的活动达到最好的教学效果。

课堂上,教师只是一个指导者,学生才是一切。例如,我在教一年级的简笔画小松鼠时,先下载小松鼠的图片,然后再处理笔画的顺序,先画哪一笔,再画哪一笔,在显示屏上一目了然,学生就不会因为松鼠的笔画多而无处下笔,而高年级的美术教学则是巧妙地利用远教下载的精美图片播放给学生,再配上从远教资源中下载的动听的音乐,如名曲《高山流水》等,学生从听角和视角上得到了满足,在欣赏这些艺术作品的同时,学生不知不觉动起了手中的笔,逐步进入了风景画《我爱家乡》课堂教学的气氛中,在画画的过程中,有的学生说他画的房子是圆的,而且房子顶端有小鸟;有的说他画的小山顶上有绿草,田野里有野花,有小白兔,上面是蓝天,有白云,还有老鹰……我再从远教资源中打开备存的名家作品让学生再次观看,学生更是画兴大发,有的说要赶上齐白石,有的说要超越达芬奇……在这样的教学环境中,学生不仅欣赏了著名画家的作品,而且培养了他们仔细观察事物的好习惯,达到了预期的教学目的,提高了课堂教学的效率。

2、遵循美术学习的原则,发挥学生的主体作用

小学新课程标准要求美术学习应遵循以下五大原则。

1)简单的原则

2)量的原则

3)模仿原则

4)重复原则

5)兴趣原则

学生是美术的初学者和爱好者,信息量特别要适中。简单、大量、重复、模仿是学生学习美术的基本要素,对学生来说,学习兴趣往往是他们学习的直接因素。远教资源与小学美术课程整合的合理运用,恰恰能使这些因素得到优化。使教师在美术教学中更加变得得心应手。例如在画《家乡的小桥》时,学生通过浏览了远教资源中的桥的图片,便精心画出了好多幅可取的图画,在远教资源中学生看到的只是桥的画片,而学生作品中则展现了桥下流水,水中的大白鹅、鸭子,河岸边的柳树、稻田等,这样,一幅幅动人的山水画就脱颖而出,使得绘画课上不再枯燥无味,抽象的事物变具体、形象了,从而减轻了学生的认知难度,激发了学生的学习兴趣,同时,又保证了学生学习过程的顺利进行,提高了学习效率。在这种新的教学模式中,学生学得开心,教者教学显著。

二、远教的动感性可以培养学生的思维创新能力

远教的信息技术与美术课程整合对小学学生具有创新思维能力,远教动感画面内容丰富,画质流畅,同趣味性融为一体。产生强烈的动态效果,使学生兴趣盎然,为学生的学习发挥了能动性,使学生的思维能力得到了启发。既培养了学生的思维创新能力,又为学习美术和其他课程提供了广阔的天地。

实践证明,远教信息与美术课程整合运用,我们才能更好地完成新课程标准为教师提出的要求,提高了美术课堂教学效率,发挥了学生的主体作用,拓展了学生的创新思维能力和相互合作的精神。另外,远程教育为我们提供了个性化学习和自主学习的条件。通过远程教育资源,教师可以根据学生的学习程度选取不同的教学素材,从而减轻了教师和学生的思想负面,有利于美术教师和学生选择需要的学习内容和学习方法。

(0)

相关推荐

  • 【教师视界】(05)|阐述小学数学课堂教学中的数学情感培养

    美文品读馆 小学数学论文 阐述小学数学课堂教学中的数学情感培养 ▼ 贵州毕节陈云飞 摘要:小学数学新课程标准中提出要促进学生进行情感.态度与价值观的全面发展,使学生能够积极主动地参与到数学课堂教学活动 ...

  • 【教师视界】(31)|多元化教学构建高效小学语文课堂研究

    美文品读馆 小学教学论文 多元化教学构建高效小学语文课堂研究 ▼ 甘肃 兰州谢应国 摘要:语文课程是我们国家文化传承的 基础,也是母语教学的必要课程,在学生学习生活中占据着非常大的比例.因此,怎样才能 ...

  • 分析在小学音乐教学中融入音乐游戏的作用

    摘 要:素质教育教学时代背景下,音乐课程作为艺术教育的重要组成部分,在促进学生身心健康发展.提高学生审美情绪和综合素质等方面发挥了重要作用,为此如何有效地提高课程教育教学质量和教学效率,是现阶段教育工 ...

  • 专家之言丨陈延军:特殊时期下的小学语文多元互补新型“自主”课堂教学

    专家介绍  陈延军: 北京师范大学实验小学教科室主任,海淀区名师工作站小学语文导 师组组长,北京市语文特级教师,万人计划教学名师,北京师大继教院.首师大初等教育院特聘教授,全国自主教育联盟专家顾问.先 ...

  • 新课程背景实施下课堂教学系统的重建与发展

    方晓波 新一轮国家基础教育课程改革实际上是对原有的基础教育课堂教学系统的一次深层次冲击和变革.在全面实施新课程的背景下,整个课堂教学操作系统对于新课程理念及其实施方案作出迅速的响应将是课程改革最终取得 ...

  • 新课程理念下的课堂教学

    新课程理念下的课堂教学

  • 新课程理念下的课堂教学要把握的几个问题

    钱忠平 实施新课程改革,关键是课堂,课堂教学应怎么发展,是摆在每一位教师面前的急待研究的课题.目前,参加新课改的老师都深有体会,在全新的教育理念下,教师的教学方式,学生的学习方式,都与从前有很大不同. ...

  • 新课程实施中的课堂教学特征

    李梅 课堂教学是实施新课程改革的重要平台,是推进素质教育的关键.在新课程改革的实践中,课堂教学应凸显以下特征. 一.教学内容的拓展性新的课程改革使课堂教学的内容更加丰富,呈现拓展性特点.主要体现在:学 ...

  • 新课程理念下的课堂教学观

    李孔珍 课堂教学是新课程实施的主要领地,因此,课堂教学是新课程改革的重要内容.传统上,我们的课堂教学,从教师的教和学生的学的角度而言,主要局限在教师的教上,从新课程的发展性教学核心内涵--" ...

  • 如何在新课程中提高课堂教学的有效性

    如何在新课程中提高课堂教学的有效性

  • 用远程教育资源 优化小学美术课堂

    用远程教育资源 优化小学美术课堂     远程教育是随着现代通讯技术和信息技术的发展而产生的一种新型教育模式.它是以计算机技术.软件技术.现代网络通信技术为基础的高科技技术.现代远程教育的发展日新月异 ...

  • 小议多媒体与小学语文课程整合 参考论文

    多媒体与小学语文课程整合,既把内容丰富的语文课堂教学作为多媒体的有效的载体,又把多媒体作为语文课堂教学的一种崭新的支撑,提高了学与教的效率,改善了学与教的效果,改变了传统的教学模式.以下以<数星 ...