努力与效率

【注：从小到大，我读书的班级，都是学习最好的那批蛙最淘。尤其是男孩子，读书不累，自然要找有趣的事情做。蛙的学习能力，就像是破堤的水，想堵都堵不住。家长，只要把蛙鸡出来，把蛙的各项能力都拉升起来，自然耳边清净了。结果，就演变成，也没怎么管，都是蛙自己学的，天生这样。】

　　鸡娃，不是靠无限制的压榨孩子来实现的。天天点灯熬油的苦学，对于低幼龄蛙，是不可持续的。那些，从小暴露出非常强读书能力的鸡娃，并不是靠比普娃、渣蛙更多的投入时间学习，来完成脱颖而出的。他、她们，主要的手段，还是效率优势。

　　资源、方法、工具，决定了蛙读书的效率。效率之争，才是一切竞争的核心。

　　玩的比谁都欢，学的比谁都好，这样的学霸，比比皆是。表面上看，学霸似乎并没有花很大的力气读书。实际上，功夫都隐藏在每日的行为习惯中。优秀的习惯，源于家庭教育常年积累。因此，每一个看起来读书很轻松的学霸，背后都有众多不为人知的成长秘诀。归根结底，是针对每一个学科的高效率学习方法。

　　有的蛙，特别擅长数学、物理、化学。有的蛙，特别擅长英语、语文。有的蛙，特别擅长艺术。所谓的擅长，并非源自于天赋，而是，后天的成长方式较为科学、高效。因此，不要对某蛙在某学科上的惊人成长能力过于惊奇，一切差异都归结于资源、方法、工具的差异性。特别是，人的主观能动性。蛙，要先主观上愿意去成长，才会真正发挥资源、方法、工具的威力。蛙，都不愿意学习。你，怎么强迫都没意义。因此，最为高效的策略，永远都是主观驱动策略。

　　一个主观上特别愿意学习的蛙，会自我驱动到高度压榨状态，完全不需要家长强迫。强迫症患者，无须外界施压，自行就强化到高效状态。这就是很多天才的核心竞争力。你蛙，不能在某一领域高度专注、自我驱动，进入强迫症状态。你蛙，是很难在该领域成为所谓天才的。因此，盼望蛙成为天才，多是妄想症而已。但是，不当天才，不等于放弃对学习高效性的追求，因为，终生学习需要掌握高效的学习方法，否则，学不过来。

　　从工作的角度看，蠢货和高度自律、自我驱动者，差距是非常大的。读书好，最大的价值在于，工作后比普蛙、渣蛙效率高。大家，都在做些重复性高、难度低、枯燥乏味的事。学霸，相比之下，更能承受小镇做题家模式的高强度重复性劳动。蛙，要先把扫地、擦地、洗衣服、刷厕所、买菜、做饭的杂事做好，才有机会享受坐在沙发上看电视的生活品质。

　　现在，社会上广为流传些反智的言论。比如说，文科生就业前景差，不学理工科没啥工作可做，还不如农民工。我认为，这就是扯淡了。文科，并不好学。语言、历史，是非常难以学到高深水平的。经济、法律、社会学科，容易么？文科生，也分神马水平的文科生。你蛙，学前英文阅读词汇过万，识字３千。你蛙，十几年勤学苦练形成的学习能力，事无巨细、缜密的思考习惯，是农民工能比的么。那些低水平的学生，稀里糊涂考个大学，从小四体不勤、五谷不分、大事干不来、小事做不好，才会连农民工都不如。

　　学习极好，基本等同于做事效率极高。过去，特别强调机械的死记硬背较量。现在，人人都善于机械的死记硬背。因此，学霸更加需要处理综合性问题的高效率规划、执行能力。哪怕，这种能力，是从爹妈、老师身上学来了、抄来的，也会在未来的人生中成为发展至关重要的支撑力量。

　　神兽同班家长，绝大多数，还以为神兽在学业上依然处于普蛙、渣蛙水平线上，因为，幼儿园层级的教学根本看不出来蛙到底水平咋样。天天疯玩，必有他。班上最淘气的，也是他。仅从这些表象上，就判断神兽私底下把语数外美练到什么程度，是非常可笑的。但是，班主任是很容易察觉蛙飞速成长的。你蛙，到底在班里啥水平，横向对比，一目了然。神兽老师，已经很久都没有投诉过了。道理很简单，她清楚地意识到，这小子不用她过多废话了。