高三了数学如何备考？1、以题梳点，以题熟...

高三了数学如何备考？
1、以题梳点，以题熟点，设计能梳理知识点的简单试题让学生实践与练习，并说明每个试题的解题依据，这些依据就是我们要复习的知识点，学生解答完这些试题之后，教师要引导学生归纳、总结梳理数学知识点。在此基础上，教师要围绕归纳、总结的知识点设计思维层次递进的问题串，学生在解答这些试题的过程知识被学生逐渐熟练掌握，同时教师要引导学生对此进一步归纳、总结，形成基本解题经验。
2、以题梳法，以题熟法， 设计能梳理知识点的简单试题让学生实践与练习，并说明每个试题的解题依据，这些依据就是我们要复习的知识点，学生解答完这些试题之后，教师要引导学生归纳、总结梳理数学知识点。在此基础上，教师要围绕归纳、总结的知识点设计思维层次递进的问题串，学生在解答这些试题的过程知识被学生逐渐熟练掌握，同时教师要引导学生对此进一步归纳、总结，形成基本解题经验
3、提炼规律，运用规律，设计能梳理数学思想方法的试题让学生练习，并说明每个试题的解题方法，这些方法就是我们要复习的数学思想方法，学生解答完这些试题之后，教师要引导学生归纳、总结梳理数学思想方法，提炼规律。在此基础上，教师要围绕归纳、总结的知识点设计思维层次递进的问题串，学生在解答这些试题的过程数学思想方法被学生逐渐熟练掌握，同时教师要引导学生对此进一步归纳、总结，形成数学解题经验。
4、类比联想，多题归一，引导学生对数学试题进行类比与联想，发现不同试题的相同之处，举一反三，多题归一，形成较为完整的知识网络。
5、教、练、思、考，四位一体，
教师：教什么？
学生：练什么？
学生：反思什么？
考试：考前三者。
6、勤考勤批，步步为营，复习过程中要稳步推进，每个小单元都要检测学生达标情况，教师一定要勤考同时一定要批改。
7、加强反思，落到实处，一是对学生出现错误教师要分类指导，当学生知识方面发生错误，教师要引导学生纠正，并设计平行与变式练习题，使学生在解题实践过程中加深对知识的理解；当学生在解题中思维由障碍时，教师一定要在思维临界点指导学生，是学生体验“山穷水尽疑无路，刘柳暗花明又一村”的境界，同时也要并设计平行与变式练习题，使学生在解题实践过程中突破思维临界点的理解；二是要规范学生答卷；三是引导学生对任何一道试题，都要完整解答。