厌学早恋、沉迷游戏!抽动症孩子的叛逆期怎么办?这位母亲给出最好答案

成都西南儿童医院

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*为保护患儿隐私,文中真实图片已作特殊处理

医院接诊了一位抽动症孩子小T(化名),12岁。

很漂亮的一个小男孩,毛茸茸的小平头,白皙的小长脸, 长而密的睫毛下嵌着一双乌黑清澈的大眼睛。

如果不是抽动症诱发的频繁眨眼、挤眼睛、扭脖子这些“怪动作”。

怎么看都应该是班上人缘很好的阳光小帅哥才对。但小T妈妈口中的儿子,却刚好与之完全相反~

小T妈告诉纪烈琴医生,孩子突然出现这些“怪动作”,是在半年前。

也是家庭出现变故的那段时间,丈夫上班遭遇交通事故,受了重伤,家里一下子陷入泥潭。

小T平时就不爱和家人沟通,有什么就闷在心里,遭遇这事后,更是一言不发,一回家就把自己关在房间,玩游戏上网。

去当地医院看过,也开了治疗抽动症的药,硫必利,吃了一个月没效果。

反而遇到感冒、情绪激动,或剧烈运动的时候,症状还越来越严重,后来又开了中药,同样没得到改善。

来医院看诊时,小T的抽动频率已经达到每分钟22次。同时还出现了口吃,头晕、头疼,恶心、控制不住的伸手指等一系列症状。

▽小T第一次面诊

更让人心疼的是,他的抽动症还诱发出了多动症!除了注意力检测异常,情绪和行为方面也很糟糕。

从小T妈妈口中我们得知,小T休学有一段时间了,每当聊到上学,或控制游戏时间这类话题,孩子情绪就很暴躁,甚至还会对父母拳脚相向

小T妈妈很是无奈,儿子对自己就像是仇人一样,倒是和游戏里认识的,从没见过面的女生无话不谈。小T妈觉得,儿子一定是早恋了~

关于小T突出的情绪问题,纪医生也是感慨万分。

她吐露,小T康复过程中最大的挑战,并不是症状的控制,而是对父母和孩子双向的心理疏导。

考虑到小T自我意识较强,不太愿意表达自己的感受。纪主任采用沙盘游戏的方式去走进孩子的内心。

▽滑动查看:沙盘游戏治疗的作用

沙盘游戏治疗
是指在心理咨询师的陪伴与见证下,来访者自由地从玩具架上挑选玩具,在盛有细沙的特制箱子里进行自我表现的心理技术
通过这样的形式,帮助来访者架起意识与无意识之间的桥梁,从而表达自我、宣泄情绪,提升自我意识,激发想象力、创造力。
沙盘治疗注重给来访者提供自由、安全、受保护的空间,提取来访者自身的内在动力。

从小T创造的沙盘内容来看:

他用了许多战争和攻击的元素来填充自己的“小世界”,这个“世界”很丰富,各种各样的场景杂乱繁复地挤在一起。

从这些场景里,心理老师认识了真正的小T:

★他是个自我意识很强的孩子,不喜欢别人对他的行为有过多的干涉;

★他的内心很矛盾,一方面渴望得到肯定,另一方面又向往着更自由的生活。

★目前他有情绪压力,但是缺乏适宜的表达渠道,要么克制压抑,要么发脾气,呈两个极端化。

医学观点认为,抽动症是心理因素和神经系统相互作用的一类神经精神方面的疾病。

如果孩子心理方面的问题不能得到有效的疏导,就算是药物+物理综合治疗后,孩子的症状完全消除,也只能算是暂时控制了症状

如若又受到感冒,或情绪波动等外部因素的刺激,孩子的情况就很可能复发。就像治疗前期的小T一样。

▽复诊:小T各方面情况好转,特意带来小宠物

大家一定想知道,医生到底给了什么建议,让小T的抽动症好转。

下面西西分享一个做得很棒的抽动症家长的案例,看完或许能给你一些启发;

@航航妈

得知孩子患了抽动症后,我做了个大胆的决定,不再要求他一天能看多久电视。
但前提是,能合理的安排学习与电视时间,什么叫合理,就是作业可以完成,什么时候完成过程我不管,我只看结果。
实施的前几天,每天的作业,他都给自己安排在晚上9点开始,可想而知,那时候的精神状态是最不好的。
为了“交差”,他把自己搞得焦头烂额,最后不是干脆不做,就是带着情绪去上学,到最后,演变成不能听到“作业”两个字,一听就发火。
再加上抽动症,点头,挤眼,耸肩、清嗓子、挤眼、抽肚子,张嘴,什么动作都轮了一遍。
在这个过程中,我从来没有因为他哪次发火,就被他情绪带着走,他发火的时候,我就先离开他,到客厅坐坐;
等他冷静了,我才进去,问他想不想吃点东西,或者陪他到楼下走走,到楼下买个他最爱吃的东西,边走边聊,他会告诉我,他内心真实的感受。
楼下逛一圈回来,情绪也渐渐平静了,他又会主动去做作业,我会告诉他:尽力就好。
后来,我试着从他的角度去引导,让他把作业时间往前移,但从来不会告诉他几点开始。
到了第二天,他给自己定在8:30开始,我一样没有发表任何问题,他从下午放学回家4点到8:30分,除了吃饭,所有的时间都贡献给了电视。
不过他真的一到8:30,准时把电视关了,然后去写作业,虽然8:30和9点没什么本质区别,但又有什么关系呢,至少他在进步。
通过慢慢调整,他也更适应了学校生活,学习也慢慢有了起色。
对于学习的意思,从小我就告诉他:
能让我们有更多机会选择我们想要的职业,更多的时间过我们想过的生活,所以,成绩对他来说只是一个检验自己掌握的知识面的结果,没有其它。
他因为学习上的进步,慢慢信心也提高了一些。但每天回来第一件事还是看电视;
唯一庆幸的是由于学习上的进步,他慢慢对学习有了些兴趣,把作业时间调到7:30。
因为学习上的进步,他的作业速度也提起来了,后来基本上都能在9点之前完成,然后继续看电视,直到10点准时上床睡觉。
后来有段时间,儿子又对游戏有了同样的热情,比起游戏,电视真不算什么了,因为比起被动接受的电视,那更有意义。
从那时我才悟出:

对于孩子而言,没有一样东西是永恒的爱好,只不过还没有找到下一个兴趣点而已。

学习的好坏不是因为看了电视或者玩了任何有兴趣的事物导致的,而是由孩子内心自主对学习的热情,以及态度决定的。

孩子还小,没那么容易能坚定这种理念,所以我们家长要允许孩子出现偏差,不用过于执着。大的方向基本对就行了。
为了能更好的引导他平衡学习与游戏的关系,我就找了个外出吃饭的机会。
说道:
我很理解,对于喜欢的东西没有人愿意去受到管控,妈妈也不想通过管控去参与你的安排。

这样吧,我们把时间改一改,改天周一至周四我们不接触电视,电脑,周五晚上到周日,你自己安排。

见他听了有点儿不高兴。我又接着说:
妈妈必须在你还不能很好思考一些问题的时候做个提醒,对于你这个年纪的孩子,学习是目前唯一的一项事务。
当然,玩耍也要兼顾。如何平衡学习与玩耍,是一个人成长必须要面对的问题。不只你,妈妈和所有大人也会面临工作和玩耍的调和。
现在想来,儿子能这么轻易听我的意见,除了前期建立出良好的亲子关系外,更重要的,是他无论看电视还是玩游戏,我从来不会一句唠叨。
也从来没告诉他什么时候该停止,什么时候该开始。
但玩游戏我有一个规定,就是不准用钱买装备,我必须让他明白,想要的东西,必须通过自己的努力去获得。
现在他状态是:
周一至周四放学回来看电视,6点会准时看新闻大求真和平民英雄。吃完饭,七点自己准时关电视进房间,直到作业完成。
我从来不知道他有什么作业,只有需要我签名的时候才会找我,学习一直在中上。
周五晚上回来,他把时间贡献给了游戏,周六与周日早上都是用来写作业,两个下午就是偶尔玩一会儿游戏就往外跑。
要么跟同学一起去图书馆,不然就是踢球、骑行,或者徒步,我都不会去干预他……
教育方式的改变,加上医学治疗,儿子的抽动症也已经进入了长期稳定的状态,直到现在,不再有任何症状。
从这位家长身上,西西看到了教育成功的4个关键点:
管理情绪、换位思考、平等沟通、允许试错。
这不仅适用于抽动症孩子,对所有孩子其实都一样。

End

★适合抽动症孩子的行为干预方法有哪些?
★医院用什么方法治疗小T?
★抽动症孩子能治好吗?
……
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