信任和激励，会让孩子的假努力，变成真勤奋

【第273期】教孩子学会学习（174）

信任和激励，会让孩子的假努力，变成真勤奋

朋友的孩子上二年级，语文一直有点差。最近一次考试，孩子考了96分，揣着卷子兴冲冲地回家，向家长报告这一喜讯。朋友听了，脸上并没有出现孩子期望的惊喜，而是斜着眼睛用狐疑的语气问：“你能考这么多分？不要糊弄我哦？”

孩子见爸爸不相信，急忙从书包中掏出卷子，双手呈上：“您年，是真的，你看，有卷子！”朋友接过卷子，先是复仔细地审视了分数，又将试卷翻过来，调过去的看了好几遍，然后两眼直视儿子：“你考试作弊了没有？”“没有！”儿子理直气壮。“带小抄了吗？”“没有！”儿子的脸涨得通红。“抄同学试卷了吗？”“没有”儿子低下头囁嚅。“哪你怎么考了这么多分？”儿子眼里流出了泪，嘴里哭出了声：“我为什么就不能考这么多分？你凭什么怀疑我作弊！”……

家长就是这样，希望孩子学习好，考个好成绩。但是，如果孩子的成绩超出了过去的预期，又不相信孩子。

朋友说他的儿子“语文一直有点差”，其实也差不到哪里去。孩子的语文考试一直都是八十多分，只不过班里的大多数同学都考九十多分，这才显得孩子“差”。

而实际上，对于低年年级的孩子来说，语文以拼音和识字为主，并无多少内容，有的孩子可能在幼儿园学得多一些，入学后适应快一些，考试就可能成绩好一些。有的孩子幼儿园里可能不注重拼音识字教学（按理说，幼儿园根本就不能教孩子拼音和识字）孩子上学后适应慢一些，因此，才开始上学，孩子的考试分数可能就低一些，这都是正常现象，并非孩子学习就差了。

就朋友的孩子而言，考八十多分实际上应该很不错了，按照标准，当属优秀等级，怎么就成了差的呢？如果说60分和90分有一定的距离的话，80分和100分之间就没有什么不可逾越的鸿沟。一二年级的考试内容少，孩子错一个字，一道题就可能分数差了很多，而对于低年级的孩子来说，很多时候，错并不一定代表孩子不会，因此，孩子可能上次考八十分，下次就考一百，退步的快，进步的也快！所以，对低年的孩子，我们的家长不要把注意力都放在孩子的成绩，而要放在孩子的学习兴趣的培养、习惯的养成上。让孩子快乐地学习、自觉地学习！

要做到这一点，首先要相信孩子！每一孩子都是上进的，都希望学习好，都希望得到老师、家长的认可和赞扬！家长的信任和激励，会让孩子自觉地去放大自已的优点和长处，用掩饰这个不高明的手段去克服自己的缺点和不足！为此，作为家长，不要说孩子真得很努力，即便孩子假努力，也可睁一只眼，闭一只眼，对孩子的缺点装作看不见，孩子装一次，装两次，装的次数多了，就习惯成自然了！假努力就变成真勤奋了！

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作者，李玉柱，中学高级教师，中国教育新闻网蒲公英评论特约评论员，山东省教育技术装备专家委员会委员。 此为平湖一柱公众号原创首发作品，转载请务必标注来源，违者必究。