不是坚守，是享受乡村教育

不是坚守，是享受乡村教育

——马云乡村人才计划培训蹭课有感（二）

两天的蹭课，遇到过被拒之门外尴尬；遇到过只有一扇门而不敢贸然进入无奈；也遇到过项院长提供给我的诸多便利；还遇到过获得马云乡村教师奖的同乡老师杨帆，还接受了他赠送的印有“马云乡村教育家”的幸运毛巾。这一切，如果没有看到钱锋老师朋友圈之后的那份冲动，就都与我无缘。

感谢自己的那份冲动，人生其实需要有这样的一份冲动，才能让自己更加色彩斑斓。

马云乡村人培养计划课程之丰富，让人有点选择性困难，每一间教室都想进去的欲望。在打开每一间马云乡村人才培训课程之门，我都会被这里浓厚的学习氛围所打动，以至于自己舍不得离开。余歌老师的演讲课程，老师们激情绽放，手舞足蹈，用心用情真实表达自己；钱锋老师的万物启蒙课程，老师们小组合作，共同讨论，一起动手描绘出一幅幅精彩的画面；校长班的学校规划论坛，校长们还带有一丝腼腆，讲述着自己描绘的学校愿景，虽然没有我们东部地区学校这般高大上，但是异域的学校样态对我始终充满好奇心。

每一间教室里，座位都是以小组合作的形式，进行设计摆放的。每一位学习者，都以最饱满的精神，投入到学习中。对于他们而言，学习，哪怕是暑期安排他们来学习，都是一种精神享受，而不是什么坚持到底。

同样是杭师大，同样是培训，我看到旁边一个教室某地小学德育干部的集中培训，讲课的老师我认识，所讲的内容非常不错，但是一眼望去玩手机的老师占了大多数。的确，获奖的这群人与一般人就是不一样，他们是一群享受学习的人。在钱锋老师的朋友圈里，我也看到了讲课老师的这样一份体验：一天马云乡村人才计划工作坊，刷新了七个小时讲课的记录。不过，和去学校培训感受有很大不同，这群来自五湖四海的马云校长奖、教师奖的老师极为投入，被他们的热情始终感染着，倒也酣畅淋漓。

两天里，我参与到他们中间，聆听他们的故事，感受他们的教育情怀，对我来说是一种精神的洗礼。

来自西藏的一位年轻女老师杨彩霞，陕西人。在西藏工作几年，原本可以回到家乡的，但是被那群用香皂洗过手后而惊喜万分的孩子，用最质朴的声音和最可爱的笑脸，留在了西藏。昨天，在路上与她相遇，并和她加了微信。她告诉我，有一些私立学校的校长，出高薪想请她加盟，她也都宛然谢绝了。

昨天，在马云乡村师范生颁奖典礼时，一位位充满朝气、充满青春、充满希望的年轻老师，也给我了很多的感动。这些师范生，他们为什么选择了乡村学校，我似乎听出来了，好像他们都是从乡村里走出来的，也因此想回报乡村。一位美术专业毕业生，去教语文和英语，一周还要上三十节节课，刚开始每天一回寝室就是哭鼻子。到后来，慢慢适应了，在期末考试中，她所教的班级成绩都在县里名列前茅。

我们经常听到有人呼吁要到乡村去，可是大部分老师都选择离开乡村，我曾经也这么想过。因为在乡村意味着没本事，也意味着没有钱，更意味着没有地位。但是，总有那么一些人，他们选择留在乡村，并且在乡村做出了巨大的贡献。

有人说，他们一群坚守在乡村的好老师。不，他们不是在坚守，而是在享受乡村教育的美好！