【教研点击】 老师我们玩游戏吧

彭志爽

郑州航空港区益智学校

周三的劳动技能课，我让学生练习擦黑板。在进行简单的复习之后，我设置了比赛，刚开始我让学生两个一组进行比赛，孩子们积极性也比较高。但是没被选中的孩子在座位上也跃跃欲试，看着他们渴望的小眼神，我开始把比赛队伍扩大到四人一组。在进行扩大比赛人数的时候我是有顾虑的，讲台人数过多，我怕练习效果不好，秩序会乱。但是如果讲台上人数过少，底下的孩子看着上面的孩子比赛，他们大多数并不会认真观察，而是会自己玩自己的。

经过一番思考，我决定让孩子们试试多人比赛，增加比赛的趣味性。在叫上来四名同学后，我先指导孩子们将湿抹布拧到不滴水。我跟剩余的两名同学一起观看他们进行比赛。比赛中出现了意料之中的混乱，但是及时制止纠正后，孩子们改的也很快。在快下课的时候，我让孩子们坐下之后。了，小霞说了一句：“老师，我们还玩那个游戏吧。”我一脸疑惑，玩游戏，玩什么游戏，小霞说：就刚才那个擦黑板的游戏呀。我突然意识到，对于孩子们来说，有意思的课对于他们来说就跟游戏一样，他们喜欢，但是在游戏的过程中也能不知不觉的学到东西。孩子们把自己喜欢的课堂叫做玩游戏，我立马问其他学生，我们刚才玩的游戏你们喜欢不喜欢，他们笑着大喊，喜欢。

我开始反思自己的课堂，语文课上午总是希望孩子们能抱臂坐端正认真听讲，可是对于他们来说，这样安安静静的坐着有点煎熬，他们不喜欢。既然孩子们喜欢动，那我为什么不让孩子们动起来，让他们就觉得我们的课堂就是在玩游戏，轻轻松松的课堂中学到知识。我教学的目的就是为了让孩子们开开心心的学习，而不是规规矩矩的坐着，如果最后孩子们只学会了规规矩矩的坐着，而无所获，那宁愿他们“不安分”的学习着。在每天的课堂中学有所得。孩子们，既然你们喜欢游戏，那以后我们以后就“玩游戏”吧。

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