评论区里的十分钟

文：曾钰  聂传安

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疫情期间上过数月网课。课堂界面有评论区，老师一般都会关闭，否则会时不时冒出一些乱七八糟的话来。

看一班曾钰同学文章，她在周末似乎还在上网课（这学期不知道还能不能上），课间时评论区是开放的。

那么，评论区里将会上演什么样的好戏呢？

我们且来看看她的文章《评论区里的十分钟》。

伴着铃声，屏幕左上方出现了三个字：“下课啦。”（真的是“啦”而不是“了”？这说明网课老师也是多么的盼望下课啊）

顿时，评论区内沸腾了。（评论区就像学校的大操场，网课娃可以去那里放松一下了）

大家随心所欲地聊起天来。忽然一条评论引起了我的注意：“此情无计可消除。”（在充满粗俗鄙陋的评论区里，此句无异于天外飞仙）

我两眼放光：这不就是老聂让我们背过的词吗？于是我快速码好了字，正准备发出时，我停住了。我想：要不等一会，瞅瞅其他人什么反应？过了一会儿，有人发了一条：“不会呀，是我无知了。”于是我找准时机，轻点“发送”，“才下眉头，却上心头”八个字迅速显现在评论区上。不久，那八个字下面就有了一条条感叹的评论。（得意，却不忘形，曾钰小丫头沉稳！不过，在别人的一片“不会”声中，自己的那八个字就显得更得意了）

发那条评论的同学又发了一条：“东船西舫悄无言。”（黑暗中的对手。也可理解为“你左右两边是东船西舫”）

嘿嘿，这是我们最近背过的《长恨歌》啊。于是我仿佛如鱼得水：“惟见江心秋月白。”（也可理解为“我就是秋月，我白”）

那同学：“惊讶！”（乍遇高手，也是对曾钰的肯定）

他又发了一条：“沉吟放拨插弦中。”（咋还是这首诗呢？）

我：“整顿衣裳起敛容。”（曾钰这是又兴奋又紧张啊）

很快，评论区被我俩的诗词刷屏，而其他同学都不敢说了。最终，那同学的诗词几乎被掏空了。（估计那位同学主打《琵琶行》）

于是我反问一句：“妾家高楼连苑起。”（这丫头调皮）

这是张籍《节妇吟》里的句子。评论区里，新消息迟迟没有出现。终于，那同学发来一个字：“服！”（这孩子也挺守规则的，居然不去度娘）

我赢了！（欢欣，但可能没雀跃）

看了一眼左上角的计时器，离上课只剩下两分钟。（高度亢奋时容易忘记时间）

正想离开评论区而去“隐居”于课堂时，评论区多了一条信息：“逃之夭夭。”（节外生枝，但这四个字此时出现别有趣味）

我傻眼了。不服输的我拼命回忆，却只记得“灼……”我盯着键盘，脑海一片空白。（以后背过《诗经》，再与他们战）

算了，愿赌服输，是在下无知了。（赢得高兴，输得大方）

人外有人，天外有天哪！（有这种危机感，我们才能不断进步）

伴着铃声，计时器成了“00：00”，上课了。胜败乃兵家常事，我暗下决心，期待下次再战！（就喜欢这种不服输的劲儿）

曾钰文章主要内容其实就是“斗诗”，类似的文章我们已经见过数篇，只不过曾钰非常聪明地把作战场所放在网课课间的评论区，显得新颖别致。

斗诗过程波折起伏，扣人心弦。读者很容易被文字带进那个场面，不断地感受到其中的紧张气氛，享受着美妙的阅读体验。

唐诗宋词，让曾钰风光无限；曾钰文章，让我们如咀英华！