看中考，看高考，不如看小学怎么跑

孩子真正的起跑线和分界线是在小学三四年级。从三四年级开始，有的孩子爬不动了，开始掉队；有的孩子勉强跟上，走得很累；有的孩子加速领跑，就要起飞。

三四年级是孩子情感、情绪的突发期，孩子个性的叛逆在这个时候开始萌芽。三四年级是孩子厌学情绪的萌发期， “读书没意思”这样的想法开始出现。三四年级是学习习惯和成绩定型的关键期，过了这个阶段，不好的习惯很难纠正；特差的成绩也很难反弹了。

三四年级时应该让孩子知道，学习是他自己的事情。

很多父母在孩子的学习上花了大量的心思，但是，很容易让孩子产生误解：他是在为父母而学习。父母越是逼着孩子去认真学习，越可能给孩子创造了拒绝学习、反驳父母的机会。

三四年级时应该让孩子明白，学习带来的快乐，是他童年真正的大快乐。而学不好的痛苦，可能会成为童年难以抹去的阴影。

这无需隐瞒。学不好的孩子，学习上的苦与痛，自尊心的受挫，自信心的打击，人际关系的影响，看着都让人心疼。

那三四年级了，孩子如果有以下表现怎么办？

1、错别字特别多。

2、作业速度慢，一点点作业要做好几个小时。

3、作业拖拉，不催不做，催了也磨磨蹭蹭。

4、作文写不出，没有东西写，半天写不了几行字。

5、特别粗心，简单的题目常常看错，做错。

6、不动脑子，稍难的题目就咬着笔杆不会做。

7、只喜欢电脑手机游戏或看电视，不喜欢看书。

8、作业不自觉，一定要作业老师或家长陪着做。

9、跟他讲道理，就是不听。或者讲完就忘，没有效果。

10、没有学习兴趣，打不起精神，一提学习就泄气。

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如果是以下这样的情况呢，又该怎么办？

1、学习轻松，作业速度快，成绩不错，但以完成老师任务为最高目标，不肯多学一点点。

2、喜欢看书，但看的书大都属于同一类，漫画、童话、笑话等轻质阅读为主，品类不够丰富，不喜欢读稍微高雅一点的文学作品。

3、作文能写，但写不长，内容不够丰富，不太会描写。感觉阅读对作文的促进不够大。

4、孩子雄心勃勃，很爱学习，但家长不知道怎样做更好的引导。

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都说大道理谁不会讲，其实讲道理挺难的。讲道理不被厌烦，让道理深入人心，是一门技术活。

如何让孩子志向远大、热爱学习？

如何让孩子积极向上、温文尔雅？

怎样提高孩子作业自觉性？

怎样改掉孩子学习上的不良习惯？

怎样让孩子字写写清楚一点？

怎样让孩子读书的时候声音响一点。。。

看着简单，但是不是一次一次讲了都没有多大的效果？其实，这些问题都有深刻有趣的道理可讲，对于孩子来说，重复啰嗦是无效的；新鲜带劲的东西却喜闻乐见。我们的语文课就是要将这些道理寄寓在一篇篇独具特色的选文里，体现在一节节生动带劲的课堂中。

寓教于文，寓教于乐，在紧张快乐的语文学习中，让孩子知书达理、增智长才、陶情冶性，是我们语文课一贯的追求。

一个好的课程就是要给各种孩子以机会，让爬不动的同学爬起来，并且有信心去追赶前面的；让走得累的同学，懂得方法，轻松远行，并且越来越有劲；让领跑的同学目标更为高远，学无止境，一往无前！

知之者不如好之者，好之者不如乐之者。好学如热恋，沉迷其中难以自拔；好学如相思，才下眉头，又上心头。一个好的课程，应该让学生好之不倦，乐此不疲。

在这一年的开始，我们祝福自己的梦想，它萌自这个冷暖交替的早春，从此便如常春藤一般爬满我们的心间眉宇。