亲亲的孙子（分行体12首）||孙文华
孙文华，山东省作协会员。插过队，搬过砖，没念大学语文。自中学舞文弄墨，从未以码字为生。已在《星星》诗刊等报刊杂志发表诗歌、散文、小说千余篇（首），获中央党校、《求是》、《人民日报》等舒乐安定杯诗歌征文大赛三等奖，《山东青年报》鲁宏杯全国诗歌大赛二等奖，90年代初有《纯净的情绪》和《歌唱家园》诗集两种，入选《山东作家辞典》。2018年11月起涉足网络写作，已被《幸存者诗刊》等网刊、微刊选用作品400余篇（首），获2018-2019《中国诗人》微刊年度诗人提名奖。目前正致力于分行体写作。
亲亲的孙子（分行体12首）
文/孙文华
本文由“壹伴编辑器”提供技术支持
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孩子，勇敢点（分行体）
你才刚满
一岁零七个月
在异国他乡
就要去托儿所
你笑嘻嘻地
背着个大书包
还以为是
又要出去玩耍
你的爸爸妈妈
都要工作
你的爷爷奶奶
要照顾两个老人
家人们没办法
将你护在身边
孩子，勇敢点
你是小小男子汉
2019-06-05
大忙人（分行体）
一会儿扯扯
绒毛狗狗的耳朵
一会儿翻翻
彩色童话书
一会儿拉开
爸爸的大抽屉
一会儿让小汽车
在地板上跑几圈
用不完的精力
不停冒出的好奇
一诺是家里
最忙最忙的
2019-06-06
挖掘机（分行体）
一诺得到一部
黄色挖掘机
他高兴得不得了
给了挖斗
一个长长的吻
爸爸曾带他
参观建筑工地
那个长胳膊的铁家伙
让他羡慕不已
2019-06-03
大胃口（分行体）
一诺穿件
印着恐龙的
宽松圆领衫
他把散落在
地板上的玩具
一件一件
从领口往里装
不一会儿
就把自己
喂成一个大肚子
胖得
站不起来
2019-07-12
孙子在思考（分行体）
一诺背着手
像个小老头
他在德国幼儿园
的小路上
摇摇摆摆地走
不知他的小脑袋
有什么重大问题
正思考
孙子一出镜
爷爷就发笑
2019-07-17
像根儿（分行体）
不到两岁的孙子
从国外回来
喜欢吃火烧
喜欢吃馒头
奶奶说
“嗯，像你爸
不愧是山东人”
2019-09-24，武汉
孙子和我玩得很好（分行体）
我抱一诺的时候
他软软的小手
会摸我的硬胡茬
他让我念图画书
有小鸡球球
有小鼠弟
还有噼里啪啦你好
我教他绕口令
吃葡萄
不吐葡萄皮
不吃葡萄
反吐葡萄皮
一诺学着说
“吃葡萄
不吐皮”
然后就高兴地
咯咯直笑
2019-09-26，武汉
孩子，难为你了（分行体）
去不了幼儿园
一诺在家里
躲避瘟疫
看够了图画书
玩腻了小汽车
他突发奇想
把暖气片
当成大钢琴
两只小手
来回弹动
嘴里还不停地
咚咚咚咚咚
2020-03-19
模仿（分行体）
一诺溜进厨房
戴上帽子
拿两根竹筷
在一只空碗里
搅呀搅呀搅
然后往锅里一倒
哦，他这是
学妈妈做饭呢
2020-03-21
蜗牛（分行体）
一诺趴在垫子上
背上扣一只
白色塑料盆
那个样子
很像图画书里的蜗牛
他在德国
也在家里躲疫
现在全世界很多人
都躲在
自己的壳壳里
2020-03-23
血液里的乡音（分行体）
一诺在饭桌前
边吃东西边玩耍
他用一只小手
在桌面上
一下一下地挖
妈妈问
“你这干吗呢”
“挖——掘——机”
他居然说出了
正宗的
海阳地瓜话
2020-03-24
牛奶房（分行体）
爸爸屯了一些
盒装牛奶
一诺搬来搬去
把它们当成砖头
妈妈问
“你干吗呢”
一诺说
“盖房子”
“盖几层的”
“三层”
他的小心思里
可能三
就是最大了
2020-03-25
孙文华分行体创作谈
将分行体作为一种文体，进行阐释，并自觉写作实践，倍长衣老师是首倡者之一。他不仅有大量的分行体作品，还有一套完整的理论体系。我只是一个分行体写作的实践者和受益者。
简单点说，分行体可以是诗，也可以不是诗，它的最高境界是诗歌，它的最后禁地是散文，介于两者之间的，均可归为分行体。
倍老师提出的分行体三原则是：第一，诗从分行开始，散文到分行体为止；第二，分行体一般不能还原为散文，散文可以随意分行；第三，分行体尽量保持最基本的节奏韵律和律动感。
我个人认为，新诗百年，一直纠缠在诗与非诗的吵闹上，如其耗时耗力地浪费唾沫星子，不如打开思路，以包容的态度，把它们统统归在分行体之内。对于传统诗歌的写作，分行体是一种解放。这一点本人深有体会。
我大约写了20年诗，近乎走进了死胡同，只好改写散文，改写小说。后来，散文和小说也写腻了，便开始练习书法。直到前年的下半年，我在一个诗群里遇到了倍老师，他的分行体理论，一下子让我脑洞大开，从此摆脱了诗与非诗的羁绊，在分行写作上有了质的飞跃。
梓君老师在我的一组作品后留言：“所谓分行体，其实是一种自谦。分了行就有了诗的样子。加上诗意和韵律，就内外都是诗了。看人家梨花体乌青体，有了一个样子，就大模大样了。”大姐的话多有褒奖，亦含调侃。
如今，写诗的人多得碰腿，能分个行的就自称诗人。我是越来越不敢把自己的分行称之为诗了。其实，诗不诗的也没那么重要，关键是你的作品，有没有反映现实生活，能不能给人美的享受，会不会带来思想的启迪。
分行体，正越来越多地受到人们的关注和喜爱。鹏举和王建华老师，利用他们的平台，不遗余力地进行推广，其胸怀和魄力，令人感佩。时代在前进，就连广告词都写成分行了，做为一个写作者，更不应该墨守陈规。开拓和创新，正是分行体写作者努力的方向。
愚以为，不可唯名而名，不可唯利而利，不可唯诗而诗，万物皆可分行。
2020-03-22
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