同课异构网络主题教研活动发言稿

各位领导、老师：

大家好！

我是亨通学校的幼儿园教师韩璐，很荣幸能在这里进行发言交流，作为一名新教师，这对我是非常大的鼓励。非常感谢幼教部组织这次幼儿园数学游戏同课异构网络主题教研活动，为我们搭建了互相学习交流的平台，这必将促进我们迅速成长。也很感谢园长、同事们的指导与帮助，让我能够更好地设计和完成这节课的教学。

今天我发言的题目是“动手操作让幼儿在游戏中快乐学习数学”。

我教授的内容是大班数学活动《找规律》。本次活动目标确定为：让幼儿通过观察物品、图形的排列，发现事物简单的排列规律；能用语言说出发现的规律，尝试创造新的规律；感受生活中的规律美，体验发现规律的乐趣。目标设置符合大班幼儿年龄特点。

《幼儿园教育指导纲要（试行）》指出，要让幼儿“能在生活和游戏中感受事物的数量关系并体验数学的重要和有趣。”“引导幼儿对身边常见事物和现象的特点、变化规律产生兴趣和探究的欲望。”幼儿的好奇心非常强烈，游戏是他们最喜欢的活动方式。基于以上认识，本节课活动我确定了如下设计思路：即整个活动设计以探索发现、动手操作的游戏为主，用游戏推进教学活动，让每个幼儿都能积极主动参与其中。首先，在导入环节我利用悬念导入的方式设计了百宝箱的游戏激发幼儿兴趣，教师出示百宝箱引出小鱼，观察小鱼身上的图案，引出有规律的排列，结合幼儿已有生活经验和大班幼儿以具体形象思维为主的特点，通过观察花朵、青蛙、三角形和正方形，发现颜色、大小、形状的规律。用语言说出发现的规律，是本节课的重点也是难点，我设计了“找宝游戏说规律”来增加活动趣味性，激发幼儿挑战欲望，让幼儿在找宝游戏中既掌握所学知识，又锻炼语言表达能力，伴随着欢快的音乐在轻松的氛围中掌握所学内容；尝试创造新的规律，是本节课最大难点，我设计了摆一摆“帮小鱼设计有规律的漂亮衣服”的游戏，让幼儿动手摆一摆装饰纸盘小鱼，既培养幼儿推理、创造规律的能力，又锻炼了幼儿动手能力，实现五大领域的渗透和整合，是本活动的一个亮点，幼儿兴趣很浓厚，参与度很高。整节课游戏活动设计环环相扣，充分发挥教师主导、幼儿主体的地位，让幼儿在轻松愉快的氛围中主动参与，积极探索，在玩中学学中玩。

但是由于自身教学经验不足，在课堂的整体把控上还有欠缺，还需多关注幼儿个别差异。在教具的利用上以后要多利用多媒体课件，让课堂变得更加丰富有趣。今后我会多向有经验的优秀教师请教，多参加教研活动和网络学习，不断改进自己的教学，争取尽快成长起来！