六年级下科学教案1、放大镜

教学内容1、放大镜课时1教学目标1、放大镜是凸透镜，凸透镜具有放大物体图像的功能，用放大镜观察物体 能看到更多的细节。2、放大镜广泛应用在人们生活生产的许多方面。3、 放大镜镜片的特点是透明和中间较厚（凸起）。4、正确用放大镜观察物体。理解使用放大镜观察的意义5、认识到从肉眼观察到发明放大镜是人类的一大进步。教学重点教学难点能正确使用放大镜观察物体的细微部分放大镜是“凸”“透”镜教学方法实验探究教具准备放大镜、柱形、球形的透明器皿、塑料薄膜、铁丝、普通玻璃片、平面镜片、水。不同放大倍数的放大镜。教学过程教师行为学生行为一、为什么要用放大镜观察二、放大镜下的新发现1、导入：师出示放大镜：“看，这是什么？”放大镜大家很熟悉，能否替放大镜来介绍一下自己——《我是放大镜》。可以从放大镜的构造、作用、用途三个方面展开。2、组织学生展示交流放大镜的构造、作用、用途。补充介绍：它是视力不佳者的助视器，还适用于电子产品检验、线路板检验、集邮者欣赏鉴定邮票、珠宝商鉴定珠宝、公安人员用它观察指纹毛发纤维等、农技人员用它观察花蕊进行人工授粉等、制作微型工艺品的工匠工作时使用……3、指导学生填写第2页的网状图。1、师：谁给大家演示一下放大镜的正确使用方法？2、根据学生的演示师讲解正确使用放大镜的两种方法：目、镜、物三者，目不动，镜动或物动。1、学生回答：放大镜。小组讨论交流放大镜的构造、作用、用途。2、展示交流：构造：镜架、镜片。（说出凸透镜也可以）。作用：放大物体的像。（把物体放大）用途：观察校园里的生物、实验观察花、昆虫等。4、交流后填写第2页的网状图。1、请学生演示放大镜的使用方法。2、看听放大镜的正确使用方法。教学过程教师行为学生行为三、放大镜的特点四、小结3、指导学生：运用放大镜仔细观察图片、屏幕、织物等看谁会有新的发现！4、教师归纳：放大镜把物体的图像放大，让我们看清了肉眼看不清的细微之处。1、师：放大镜顾名思义是能“放大”，那么它能放大的秘密在哪里呢？（镜片具有“凸”、“透”的特点）。2、指导学生发现：圆柱形及球形的装满水的容器及水滴都具有放大的作用。3、出示问题：放大镜的镜片和能起放大作用的器具有什么共同的特点？补充：放大镜也叫“凸透”镜。放大镜的凸起程度越大，放大的倍数也越大，由此推断球形的透明物放大倍数最大。1、师：对于熟悉的放大镜，通过今天这节课的学习你有什么新的发现或收获吗？2、布置作业：课外你可以尝试着用一些简易的材料自己制作一面放大镜，或者用你的放大镜去仔细观察身边的物品，看看还会有什么新的发现。3、选择一小块面积，将新发现用文字或图片记录在科学记录本上。4、交流新发现后。1、找一找：老师给大家准备的物品中有没有像放大镜那样能放大物体。2、学生尝试利用平面镜、玻璃、水、水槽、集气瓶、烧瓶等物体来放大物体的像。3、结合实物交流共同点。（中间凸起，透明的）。1、交流发现或收获放大镜也叫凸透镜，凸度越大放大倍数越大。运用放大镜细心地观察物体，还能看到很多有意思的细节。2、课后进行完成。板书：                     放大镜构造：镜架、镜片（凸  透  ——“凸透”镜）作用：“放大”物体的图像、放大细节用途：……