学了这么多年的汉字是假的？！明字左半边是“囧”不是“日”？
明月的明，最初不是“日+月”
我们的简体字“明”由“日”和“月”组成，我们也会想当然地认为，太阳和月亮都是明亮的，所以“日”加“月”就是“明”。
想必，很多人都是这样记这个字的。但如果我们翻开古籍，看过“明”被简化之前的样子，就会发现，明字左边那个日，根本不是太阳，而是“囧”……
很明显，“日”的原始字形并不是上面这个长得有点像足球的样子，而是一个圆圈中间加个点：
而“明”字左半边那个长得有点像足球的文字，如果单独拿出来，从甲骨文、金文到小篆逐渐演变到隶书，我们就可以认出，它其实是“囧”字的微变形。
而“明”字从小篆演化到隶书的时候，把左半边的“囧”简化成了“日”，后来一直沿用这个写法，才造成了我们今天的误解。
那么“明”字左半边的“囧”又是什么意思，怎么能代表光明呢？
其实“囧”是一个象形字，代表“窗户”，中国最早的字典《说文解字》中说：“明，照也。从月，从囧。”也就是说，在漆黑的夜色中，皎洁的月光照亮了我的小窗。比日月合体就光明的简单直接，是不是多了点文艺小清新的浪漫呢？
汉字本身很有意思
从造字的角度来看汉字，我们的方块字其实很有意思。
前面讲“囧”字的时候，提到了“象形字”，那是我们非常传统的造字方法之一。而汉字的造字法共有六种，又称“六书”，即象形、指事、会意、形声、转注、假借。从小接触汉字的我们，其实对其中很多造字法都有所耳闻。
例如，象形字是人们最开始使用的造字方法，因为它与图画的链接最为紧密。
比如甲骨文时期，“龟”这个字，虽然有三种不同写法，但都是很典型的象形。第一种和第二种都是侧面的，第三种是俯视的乌龟。
再比如，我们甚至可以用甲骨文拼出一张很明确的脸部画像~
然而，世界上的事物和意义千千万，有些事物和意义就不那么好用图画来表示，比如“上、下”这样抽象的意思怎么画？于是“指事字”出现了。
古人以一长横表示大地，在大地之上加一个表示“上”这个位置的符号就构成了“上”，同理，在大地之下加一个符号，就是“下”了。
然而，这样造字还是太累，我们需要为每一个意思造一个新字，要记的字太多，方便程度也不高。
这个时候，聪明的古人想到：“既然已经造了这么多字，不如我来个组合。”这样就能少想一些字形了，于是“形声字”慢慢出现了。
比如，和金属有关的字，都用一个金字旁再加一个声符，于是“铜、钢、锡、铠”造出来了。和草有关的字，用一个草字头加一个声符，于是“芽、花、芙、莉”造出来了……
从根源解决易混字、易错字
这些汉字知识单独看起来很有意思，可是有必要让孩子深入了解吗？当我们对着孩子作业本上顽固的错别字头疼时，这个问题不言而喻。
还记得小时候刚开始学写字，要么就是缺胳膊少腿，要么就是干脆记不住，再不然就是完全没办法区分那些经常出现的易混字。比如，是衤还是礻、是未还是末、是夫还是天、是纹身还是文身……
当我们了解了这些字的起源后，统统不是问题。
例如，衤和礻这两个易混偏旁，可能是很多孩子的通病，甚至长大后提笔写字，也会有含糊的时候。但如果我们知道礻的来源，一切就将迎刃而解。
原来，礻就是“示”字的变体，而“示”字的甲骨文则是古人祭祀时牌位的象形，因此那些与祭祀高度相关的文字，诸如“神、祇、祀、祈、祷、祝、福”等等，偏旁毋庸置疑都是“礻”。
如果当初我们学写字的时候，有这样一位老师会是怎样？
他既懂汉字、又会讲课，专业又有趣。能够把前文那些颠覆认识的，颇有意思的，很有文化的知识在学习汉字的时候告诉孩子。
他善于用孩子更容易理解的语言、从孩子身边的事物出发，讲解浩如烟海的汉字，通过他的讲解，让孩子发现原来每天在课堂上学习的枯燥的汉字其实也很有意思。
他就是北师大的孟琢老师，也是学而思《汉字第一课》《一学就懂的论语课》等课程的主讲老师，图书《汉字就是这么来的》作者。
11月27日
小博集x学而思
邀请北师大副教授孟琢老师
专场直播——汉字就是这么来的
直播福利放送中
看下图预约课程
免费领取价值320元的学而思清北哈学霸课
收听直播还有机会参与抽奖
获赠孟琢老师最新图书
在这场直播中，孟琢老师将带领我们进入汉字的世界，帮助孩子找到破除易错字、易混字、书写错误的好方法。
当然，从源头了解汉字的造字原理，不仅方便我们记忆汉字，还能让我们从汉字找到中国传统文化，轻松串起众多古诗词、传统文化、历史知识。
汉字是通往传统文化的桥梁
在孟琢老师看来，汉字与文化密不可分。所以，他不仅讲清了汉字的来源，理清了它们从甲骨文到楷书的字形演变，还用偏旁将所有的文字串了起来，并且讲述了和它们相关的传统文化。
比如，很多父母给孩子起名，都喜欢在字典里挑有王字旁的字，像是“瑶瑜琼珮玲珍琪珊玫瑞环琢理瑧……”正如孟琢老师本人。
这是因为，所谓的“王字旁”其实并不是“王”字而是“斜玉旁”，左边的“王”其实是“玉”的变体。从甲骨文到小篆，“玉”和“王”的字形就很相似，到隶书时才用一个点来区分两个字。所以和“玉”有关的字，偏旁都很像“王”字。
因此，这些从“玉”的字就有了“珍宝”“美玉”的意思，父母们当然都借此希望自己的孩子像美玉一样光彩夺目，灵气逼人，有出众的才华。
同样名字中有“玉”的孟琢老师，声音便是如“玉”般温润，有谦谦君子之风。想听他的声音，11月27日，打开学而思APP收听“汉字就是这么来的”专场直播！
知其然，更要知其所以然。孟琢老师为孩子们带来的汉字知识，不是一个一个零散的字，而是希望能够为孩子搭建汉字起源的整体架构。
因此，当他提起汉字，通常会从甲骨文、金文、小篆到隶书、楷书的字形演变，讲到“象形”“指事”“会意”“形声”等造字法的原理和特点。
再从人体、衣食住行、人文历史、天文地理、动物等等不同角度，讲述和我们的生活息息相关的汉字，比如“目耳口鼻手足心肉衣帽家门车日月雨水父母子孙猪狗牛羊……”
再用这些汉字，串起5000年文化的演变。通过对这些文字的解读，我们的眼前仿佛上演了一部电影似的纪录片，一边是古人造字、简化字的漫漫长路，一边是几千年中国文化的兴盛迭代，两条故事线相辅相成……
听过他的讲述，会让我们觉得汉字对我们来说，不再只是一个个需要默写记忆的符号，更是一个个有趣的思想，一段段璀璨的历史，一个个悠长的故事。让我们咂嘴感叹一句：汉字就是这么来的，真有意思！